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Apprendre le Français avec les arts vivant à Bruxelles
Si vous voulez vous connaître, vous développer et vous dépasser en français...
En révélant votre personnalité et en valorisant vos dons naturels
En canalisant votre énergie et en surmontant vos blocages
En Maîtrisant vos émotions et en vous faisant confiance
En Développant votre mémoire et votre concentration
En Sachant captiver l’attention et partager vos convictions
En vous ouvrant sur le monde et en écoutant les autres
En vous appropriant un personnage, en créant une histoire
Nos ateliers sont pour vous
Nous proposons un travail de création et d’improvisation.
Chaque exercice conçu permet d’acquérir à la fois les compétences linguistiques et les compétences socioculturelles nécessaires au développement d’une langue.
Nous utilisons des auteurs littéraires ou des pièces théâtrales comme une colonne vertébrale dans laquelle petit à petit nous immiscerons notre propre vie . Nous explorerons à travers le théâtre, comme dans le théâtre forum, une technique puissante d’expression individuelle et de réflexion collective.
La méthode
Les séances sont organisées autour d’exercices d’échauffement, de jeux d’improvisation et l’interprétation.
Au-delà des techniques du jeu, les cours ont aussi vocation à permettre aux élèves de «composer» avec leur propre personnalité...
Compétences acquises à la fin de nos ateliers;
construction du personnage par la production écrite : Familiarisation avec différentes techniques d’organisation des idées (mind mapping....); de résumés de la pièce, d’interviews et de textes proposés avec l’élaboration d’un plan sur le modèle « introduction/développement/conclusion »;
La voix par la production orale : Improvisations scéniques sur base de dialogues ; recours aux exemples, aux anecdotes, aux références qui pimentent le discours; écoute de textes lus, de films, lecture à voix haute, répétition de dialogues respiration, amplitude, diction, gestion du silence, contrôle de la voix et de l’articulation (débit, souffle, diction, expressivité);
Le corps par la production corporelle: Utilisation de l’espace et la présence à travers le mime du vocabulaire, le geste en scène, la gestion du regard (développement d’une vision panoramique), les rythmes, la gestuelle et la motricité;
L’imaginaire par la compréhension émotionnelle :Utilisation de la mémoire sensorielle, la relaxation, concentration, expression des émotions et sentiments en organisant le discours en fonction des attentes des interlocuteurs, favoriser l’écoute.
Pour ceux qui souhaitent améliorer leur français en s’exprimant ... Pour ceux qui ont envie de se retrouver dans une ambiance multiculturelle !
« L’apprenant n’acquiert pas deux façons étrangères d’agir et de communiquer. Il devient plurilingue et apprend l’interculturalité. Les compétences linguistiques et culturelles relatives à chaque langue sont modifiées par la connaissance de l’autre et contribuent à la prise de conscience interculturelle, aux habiletés et aux savoir-faire. Elles permettent à l’individu de développer une personnalité plus riche et plus complexe et d’accroître sa capacité à apprendre d’autres langues étrangères et à s’ouvrir à des expériences culturelles nouvelles. On rend aussi les apprenants capables de médiation par l’interprétation et la traduction entre des locuteurs de deux langues qui ne peuvent communiquer directement. » CECR, p. 40
En révélant votre personnalité et en valorisant vos dons naturels
En canalisant votre énergie et en surmontant vos blocages
En Maîtrisant vos émotions et en vous faisant confiance
En Développant votre mémoire et votre concentration
En Sachant captiver l’attention et partager vos convictions
En vous ouvrant sur le monde et en écoutant les autres
En vous appropriant un personnage, en créant une histoire
Nos ateliers sont pour vous
Nous proposons un travail de création et d’improvisation.
Chaque exercice conçu permet d’acquérir à la fois les compétences linguistiques et les compétences socioculturelles nécessaires au développement d’une langue.
Nous utilisons des auteurs littéraires ou des pièces théâtrales comme une colonne vertébrale dans laquelle petit à petit nous immiscerons notre propre vie . Nous explorerons à travers le théâtre, comme dans le théâtre forum, une technique puissante d’expression individuelle et de réflexion collective.
La méthode
Les séances sont organisées autour d’exercices d’échauffement, de jeux d’improvisation et l’interprétation.
Au-delà des techniques du jeu, les cours ont aussi vocation à permettre aux élèves de «composer» avec leur propre personnalité...
Compétences acquises à la fin de nos ateliers;
construction du personnage par la production écrite : Familiarisation avec différentes techniques d’organisation des idées (mind mapping....); de résumés de la pièce, d’interviews et de textes proposés avec l’élaboration d’un plan sur le modèle « introduction/développement/conclusion »;
La voix par la production orale : Improvisations scéniques sur base de dialogues ; recours aux exemples, aux anecdotes, aux références qui pimentent le discours; écoute de textes lus, de films, lecture à voix haute, répétition de dialogues respiration, amplitude, diction, gestion du silence, contrôle de la voix et de l’articulation (débit, souffle, diction, expressivité);
Le corps par la production corporelle: Utilisation de l’espace et la présence à travers le mime du vocabulaire, le geste en scène, la gestion du regard (développement d’une vision panoramique), les rythmes, la gestuelle et la motricité;
L’imaginaire par la compréhension émotionnelle :Utilisation de la mémoire sensorielle, la relaxation, concentration, expression des émotions et sentiments en organisant le discours en fonction des attentes des interlocuteurs, favoriser l’écoute.
Pour ceux qui souhaitent améliorer leur français en s’exprimant ... Pour ceux qui ont envie de se retrouver dans une ambiance multiculturelle !
« L’apprenant n’acquiert pas deux façons étrangères d’agir et de communiquer. Il devient plurilingue et apprend l’interculturalité. Les compétences linguistiques et culturelles relatives à chaque langue sont modifiées par la connaissance de l’autre et contribuent à la prise de conscience interculturelle, aux habiletés et aux savoir-faire. Elles permettent à l’individu de développer une personnalité plus riche et plus complexe et d’accroître sa capacité à apprendre d’autres langues étrangères et à s’ouvrir à des expériences culturelles nouvelles. On rend aussi les apprenants capables de médiation par l’interprétation et la traduction entre des locuteurs de deux langues qui ne peuvent communiquer directement. » CECR, p. 40
Lieu
Cours par webcam
Info générales
Compétences :
Fle, Français pour adultes, Scolaire
| Age : | Adultes (18-64 ans) Seniors (65+ ans) |
|---|---|
| Niveau du Cours : | Débutant Intermédiaire Avancé |
| Durée : | 30 minutes 45 minutes 60 minutes |
| Enseigné en : | français, anglais, espagnol |
Présentation
Rojo découvre le théâtre au Venezuela, son pays natal. L’art dramatique la passionne. Elle dédie ses études à sa passion, et obtient une licence en histoire de l'art..Education
un master en cinéma dans des écoles renommées. Arrivée en France en 2011, elle obtient un master 1 en recherche cinématographique et suit des cours au conservatoire National de Paris et un Master 1 en écriture et mise en scène théâtre.Expérience / Qualifications
Type ou secteur d’activité ARTS –Gestion- Traduction - EnseignementEnseignante d’espagnol et de français médical dans l’école Fondation ULB
depuis juillet .
Enseignante et éducatrice de français et d'espagnol école européenne III
Cours de Français en secondaire (Langue maternelle, L2 et L3)
Enseignante et animatrice d’espagnol, français et anglais
Asbl Rojo en si bémol, Bruxelles
Ateliers de théâtre et langues (espagnol, français, anglais)
Enseignante d’espagnol, français et anglais
Salto Arte compagnie, Marseille
Ateliers de théâtre et langues (espagnol, français, anglais)
Assistante à la traduction Espagnol- Français
Aléa Films, Paris
Traducción: sous-titrage des court-métrages (español, francés, inglés)
Assistante de langues - Français
Alliance Française du Venezuela, Caracas.
Assister au professeur en Espagnol
L’atelier de lecture à voix haute est ouvert à tous, débutants ou non, de langue maternelle française ou pas, afin de s’initier ou de se perfectionner dans l’art de lire à haute voix. Cet atelier permet à la fois d’aborder les questions techniques de la lecture à voix haute (sens, respiration, rythme, phrasé, musicalité...) mais aussi de partager avec les autres participants son goût pour la littérature, de découvrir des textes ou des auteurs.
Les séances débutent par un échauffement physique et vocal, un travail sur la respiration et la voix. Chaque participant vient avec un ou deux textes de son choix. Durant la séance, des extraits de ces textes sont lus, une ou plusieurs fois. Ils font l’objet de commentaires de la part de l’animateur de l’atelier. Ces commentaires viennent éclairer le lecteur sur la perception de sa lecture.
Objectifs:
Il s’agit bien d’apprendre à l’élève à maitriser un panel de stratégies de lecture à affiner et étoffer tout au long de sa vie.
Une fois que l’apprenant lit de manière fluide, des stratégies, comme établir des liens entre le texte et son vécu, anticiper la suite, interpréter l’implicite du texte, le résumer, etc. seront abordées de manière explicite.
Avantages :
Enseignement explicite et fonctionnel de la lecture en espagnol & français;
possibilité de travailler sur des textes authentiques, sur des albums de littérature renforçant la motivation par leur côté affectif ;
liberté pédagogique de l’enseignant, qui n’est pas coincé par un canevas imposé par un manuel ;
lire et écrire sont envisagés conjointement, ce qui renforce l’apprentissage de ces deux compétences.
Notre méthode en bref:
Discuter avec les participant pour qu’ils sachent ce qu’est “lire”, et enrichir leur vocabulaire pour favoriser l’apprentissage de la lecture.
renforcer la conscience phonémique. l’élève devrait pouvoir décomposer un mot entendu en ses phonèmes successifs ;
lier lecture et écriture (qui concrétise les rapports entre l’oral et l’écrit). Copies et dictées ne suffisent pas, il faut faire produire très tôt aux enfants de petites phrases libres ou imitant une structure donnée.
Matériel et supports d’apprentissage :
pour faciliter les productions écrites, créer progressivement une banque de mots affichée en classe, organisée de façon thématique ou alphabétique. Décomposer chaque mot en syllabes, en observer l’orthographe... Les mots-outils, fréquents et souvent difficiles, sont à y inclure en priorité. Chaque personne peut aussi avoir une « boite à mots » dont il personnalisera le contenu de façon affective ;
choisir des types de textes variés : narratifs, informatifs... ;
proposer divers exercices de composition et de variation de mots et syllabes à l’aide de lettres à manipuler, plus concrètes et mobilisant la mémoire kinesthésique ;
créer des jeux de lecture pour rendre l’apprentissage plus motivant donc plus efficace ;
Se familiariser aux variations d’écriture (manuscrite, imprimée...).
Apprendre une langue vivante étrangère, et en particulier l’espagnol, c’est découvrir un mode de fonctionnement nouveau, c’est appréhender le monde différemment. Il s’agit non seulement de connaître une grammaire et un vocabulaire, mais aussi les réalités culturelles espagnoles et hispano-américaines.
Si vous voules vous connaître, vous développer et vous dépasser...
En révélant votre personnalité et en valorisant vos dons naturels
En canalisant votre énergie et en surmontant vos blocages
En Maîtrisant vos émotions et en vous faisant confiance
En Développant votre mémoire et votre concentration
En Sachant captiver l’attention et partager vos convictions
En vous ouvrant sur le monde et en écoutant les autres
En vous appropriant un personnage, en créant une histoire
Nos ateliers sont pour vous
Nous proposons un travail de création et d’improvisation.
Chaque exercice conçu par le professeur permet d’acquérir à la fois les compétences linguistiques et les compétences socioculturelles nécessaires au développement d’une langue.
Nous utilisons des auteurs littéraires ou des pièces théâtrales comme une colonne vertébrale dans laquelle petit à petit nous immiscerons notre propre vie à travers des scènes conflictuelles ou de bonheur.
Notre objectif est de susciter le désir de parler.
La methode
Les séances sont organisées autour d’exercices d’échauffement, de jeux d’improvisation et l’interprétation par chaque élève
Au-delà des techniques du jeu, les cours ont aussi vocation à permettre aux élèves de «composer» avec leur propre personnalité...
Compétences acquises à la fin de nos ateliers;
construction de la langue par la production écrite : Familiarisation avec différentes techniques d’organisation des idées (mind mapping....); de résumés de la pièce, d’interviews et de textes proposés avec l’élaboration d’un plan sur le modèle « introduction/développement/conclusion »;
la voix par la production orale : Improvisations scéniques sur base de dialogues ; recours aux exemples, aux anecdotes, aux références qui pimentent le discours; écoute de textes lus, de films, lecture à voix haute, répétition de dialogues respiration, amplitude, diction, gestion du silence, contrôle de la voix et de l’articulation (débit, souffle, diction, expressivité);
le corps par la production corporelle:
l’imaginaire par la compréhension émotionnelle: Utilisation de la mémoire sensorielle, la relaxation, concentration, expression des émotions et sentiments en organisant le discours en fonction des attentes des interlocuteurs, favoriser l’écoute.
Pour ceux qui souhaitent améliorer leur espagnol en s’exprimant ... Pour ceux qui ont envie de se retrouver dans une ambiance multiculturelle ! Le Théâtre est un outil qui permet de se révéler tout en s’amusant !
« L’apprenant n’acquiert pas deux façons étrangères d’agir et de communiquer. Il devient plurilingue et apprend l’interculturalité. Les compétences linguistiques et culturelles relatives à chaque langue sont modifiées par la connaissance de l’autre et contribuent à la prise de conscience interculturelle, aux habiletés et aux savoir-faire. Elles permettent à l’individu de développer une personnalité plus riche et plus complexe et d’accroître sa capacité à apprendre d’autres langues étrangères et à s’ouvrir à des expériences culturelles nouvelles. On rend aussi les apprenants capables de médiation par l’interprétation et la traduction entre des locuteurs de deux langues qui ne peuvent communiquer directement. » CECR, p. 40
Objectif ?
L’objectif de ces ateliers n’est pas la production artistique ni l’apprentissage de techniques mais la découverte d’un lien par la création avec soi-même et les autres. Ce lien de vie est garant d’un mieux être. Ces ateliers proposent un espace créatif aux personnes souhaitant se relier aux forces de la vie. C’est un travail pour se retrouver soi même, avec sa sensibilité, ses émotions, ses forces et ses faiblesses.
A qui cela s’adresse-t-il ?
L’Art Thérapie s’adresse à toute personne en recherche d’un processus d’auto-transformation et d’évolution.
Pour tous les publics; les enfants, les adolescents, les adultes, les personnes âgées.
Les ateliers ou séances s’adressent à l’artiste en chacun de nous. La recherche du plaisir et de l’émotion esthétique est liée à l’activité artistique, avec la guidance de l’art-thérapeute.
Art-thérapie en institution : enfants, adolescents, adultes rencontrant des difficultés ou en marges (hôpitaux, maisons de retraite, milieux de réinsertion sociale, écoles dans des zones d’enseignement prioritaire ou avec le réseau razed, classe de Cliss... )
Hors institutions : ateliers ouverts également à ceux qui veulent se découvrir par l’intermédiaire d’une expression artistique qui se partage.
Déroulement d’une séance.
Écoute & demande
Méditation & respiration
Choix du matériel pour travailler l’inspiration ou la création
Silence
Regarde & écriture de l’œuvre « en temps voulu »
Partir apaisé
Durée d’une séance : entre 1h15 et 1h45 ; variable d’un individu à l’autre, d’une séance à l’autre.
CONTENU
Rencontre avec son corps, ses sensations, ses émotions de façon ludique et douce.
Entrer en relation avec l’extérieur (de soi vers l’autre puis les autres).
Développement de sa conscience de l’espace.
Écoute.
Travail sur sa créativité par l’expression, stimulation de l’imaginaire.
Selon les groupes et les difficultés nous ne travaillerons parfois que sur l’expression, la mise en place d’un espace de jeu. Les outils sont le théâtre, le masque, l’expression corporelle, l’écriture, mais aussi la relaxation, la respiration, la voix.
Développement personnel : développer le senti, le ressenti pour adultes – adolescents. Petit groupe – à la carte – stage.
Enseignante diplômée propose une pédagogie individualisée, une aide à la préparation des interrogation ou des examens.
La méthode?
Il s’agit d’un enseignement de la langue à travers le jeu, l’art, la culture et la lecture (de presse ou littéraire). Mon point central est la communication (comprendre ce qui nous est communiqué et communiquer). L’enseignement est fonctionnel et coopératif.
L’acquisition des compétences linguistiques est inséparable des compétences culturelles. j' insiste non seulement sur les différents apprentissages que notre quotidien nous offre mais aussi nous souhaitons que les apprenants parlent de leur culture. C’est l’interculturalité que je favoris.
L’enseignement de la langue en groupe permet l’échange et le partage des cultures, favorisant ainsi la communication à partir du vécu de chacun mais aussi de son quotidien dans un nouvel environnement.
L’objectif est d’apprendre avec plaisir, en maniant la langue avec créativité et inventivité, sans avoir peur de nos « erreurs ».
Le matériel pédagogique ne se limite plus à des livres classiques d’apprentissages et des livres de grammaires et d’exercices. Nous utilisons la pièce de théâtre comme matériel pédagogique à partir duquel cours et exercices sont élaborés. Avec des images , musique, articles de journaux, films, poèmes ...
Enseignante diplômée propose une pédagogie individualisée, une aide à la préparation des interrogation ou des examens.
La méthode?
Il s’agit d’un enseignement de la langue à travers le jeu, l’art, la culture et la lecture (de presse ou littéraire). Mon point central est la communication (comprendre ce qui nous est communiqué et communiquer). L’enseignement est fonctionnel et coopératif.
L’acquisition des compétences linguistiques est inséparable des compétences culturelles. j' insiste non seulement sur les différents apprentissages que notre quotidien nous offre mais aussi nous souhaitons que les apprenants parlent de leur culture. C’est l’interculturalité que je favoris.
L’enseignement de la langue en groupe permet l’échange et le partage des cultures, favorisant ainsi la communication à partir du vécu de chacun mais aussi de son quotidien dans un nouvel environnement.
L’objectif est d’apprendre avec plaisir, en maniant la langue avec créativité et inventivité, sans avoir peur de nos « erreurs ».
Le matériel pédagogique ne se limite plus à des livres classiques d’apprentissages et des livres de grammaires et d’exercices. Nous utilisons la pièce de théâtre comme matériel pédagogique à partir duquel cours et exercices sont élaborés. Avec des images , musique, articles de journaux, films, poèmes ...
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Parler en français. Apprenez à vous exprimer en public.
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Roua
Les essentiels de la langue française : du débutant à la maîtrise
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Culture et cuisine françaises : explorer la langue à travers la nourriture et la tradition
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Camille
✅COURS PRIVES DE FRANCAIS POUR EXPATRIES, ADULTES & ENFANTS (FORMATION PRIVEE)
➤ Variant du niveau initiation à un niveau de perfectionnement, l’objectif principal est d’acquérir des bases solides en Français, à l’écrit comme à l’oral (prononciation, compréhension, construction du langage, communication, bases conversationnelles, conjugaison, grammaire & vocabulaire), mais également de transmettre les connaissances nécessaires pour appréhender les spécificités culturelles Suisse et Française.
➤ Dans un contexte défini d’études, de travail ou de loisir, il s’agit de définir un programme en fonction du niveau que vous souhaitez acquérir.
➤ La méthode se focalise sur vos objectifs et :
• Propose un contenu de séances selon votre propre rythme, avec de l'oral (ludique) et de l'écrit
• Améliore vos compétences pratiques
• Mis dans des situations de la vie quotidienne, se focalisant sur l'interactivité, vous apprenez donc beaucoup plus rapidement avec des séances privées et développez l’écoute et le vocabulaire d’une manière efficace.
• Il s'agit de cours personnalisés pour créer une formule adaptée à chaque personne, afin de répondre aux besoins individuels des personnes désireuses d’apprendre le français efficacement tout en répondant aux exigences de leur vie quotidienne.
➤ Selon les besoins définis, il est possible de proposer, de façon complémentaire, de l'interprétariat Français-Anglais, une aide à la préparation d'examens, une aide à la rédaction de documents (...). Objectif : améliorer les quatre compétences (lire-écrire-écouter-parler).
➤ Statistiquement, la progression en français suite à ces séances privées, est rapidement perceptible, à partir de 1 à 2 séances (*étude - sondage 2023).
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➤ LIEU, HORAIRE
✓ Lieux :Genève-Lausanne-Fribourg-Zurich-Neuchâtel-Lugano-Montreux-Bâle-Neuchâtel-Berne-Lucerne-Bruxelles-Luxembourg-Paris-Lyon. Mais actuellement, ces séances continuent à être proposées par visioconférence dans le contexte actuel et conformément à la demande générale qui se veut quasi-unanime à ce sujet.
✓ En effet, hormis les avantages classiques de la visioconférence (gain de temps liés aux déplacements & à leurs imprévus, éco-responsabilité, flexibilité horaire accrue...), la qualité de la séance & de l'interaction restent identiques. De plus, l'intégralité de l'échange, des notes et recommandations est immédiatement retranscrit sur le tchat dédié.
✓ Pour nous soutenir entre nous & vous être agréable en cette période durable/particulière et dans un esprit de solidarité, les honoraires sont temporairement réduits et n'augmenteront pas après le début de nos séances.
✓ Langues:français/anglais.
✓ La progression suite à ces séances privées est perceptible dès 1 à 2 séances (*étude 2023).
✓ Comme d’autres personnes le font régulièrement, vous pouvez également faire plaisir à vos proches en offrant des bons cadeaux disponibles toute l'année.
PROGRAMME
✓ Programme à la carte : évalué et adapté à chaque besoin.
L'objectif étant l'accès à tous à des tarifs accessibles et raisonnables, sans perdre non seulement le professionnalisme de l'accompagnement personnalisé mais également l'approche méthodologique expérimentée.
Abir
Cours de français pour débutants ( Si vous voulez apprendre le français dès le début ce cours est pour vous )
Bonjour à tous! 👋
Je m'appelle Abir, originaire du pays pittoresque de Tunisie 🇹🇳. En tant qu'amateur enthousiaste des langues, je suis ravi de partager mon expertise en français, qui se trouve être ma deuxième langue. Que vous soyez complètement novice dans le domaine de la langue française ou que vous cherchiez simplement à perfectionner vos compétences, vous êtes au bon endroit !
Vous êtes intrigué par la cadence mélodieuse du français mais vous n'avez pas encore eu l'occasion de l'explorer ? Vous partez de zéro et avez envie de vous lancer dans un voyage linguistique ? Si tel est le cas, ce cours est fait sur mesure pour vous.
Déverrouillez la porte d'un monde de culture, d'expression et de communication en me rejoignant dans cette aventure captivante. Ne tardez plus ; plongez dans le monde enchanteur de la langue et de la culture française. ☺️
Votre voyage linguistique commence lorsque vous me contactez. D’ici là, restez en sécurité et restez inspiré ! ☺️
Marwa
Maitrise de la langue française ( Oral et Ecrit ) dissertations, régional,DELF - enfants et adultes -
Partager mon savoir a toujours été un plaisir pour moi, je veux enseigner comme mes professeurs préférés et chevronnés l'ont fait..
Des fois la matière peut vous sembler compliquée, mais ce n'est que votre professeur qui ne sait pas expliquer...
Avec moi, vous aimerez la matière à coup sûr !!!!
On ne visera que l'excellence, et on l'atteindra
Votre enfant, surpassera toutes ses lacunes et difficultés qu'il a rencontrés auparavant, les études pour lui deviendront une partie de plaisir.
En plus des études, je pourrais l'aider à s'orienter, connaitre ses préférences, lui inculquer les fruits et bénéfices que peut nous fournir notre ambition éducative.
Des dissertations et argumentations sans fautes, un 20/20 au régional, quoi de mieux ?
Corinne
COURS CONVERSATION FRANÇAISE 🇫🇷 ➕ BAC 🇪🇺 pour EXPAT VIP ADULTE & ENFANT par ENSEIGNANT de METIER & COACH PROFESSIONNEL en Communication
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Je prépare mes Cours à l'avance 😉
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Par PROFESSEUR de METIER Diplômé du Supérieur/Secondaire
"Made in France"
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COACH PROFESSIONNEL Diplômé d'Etat
SPECIALISE dans les Troubles d'apprentissage
Auprès des ViPs, CEOs, PERSONNES dans la VIE ACTIVE, SPORTIFS de HAUT-NIVEAU, ÉTUDIANTS,
COLLÉGIENS et PRiMAiRES.
💎 ViPs | 👑 🇩🇰
🇲🇫 FRENCH RIVIERA🌴⛱️ 🌊
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MAS de PIERRE
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🇲🇫 🇲🇨 🇨🇭 Ma Mission ?
Apprendre ensemble une Langue pour la Vie...
Pour échanger dans La Joie et
se faire des Amis 🌞
Pas sérieux, s'abstenir. Merci.
🇺🇲 🇬🇧 🇨🇮 My Mission ?
Learning together a Language for the Life...
To exchange in Joy and
make Friends 🌞
Not serious, abstain. Thank you for your time.
Bonjour,
Actuellement, différents contextes m'amènent à exercer mon métier de Professeur & Coach Professionnel -
Diplômé d'Etat.
Auprès des ViPs, CEOs, Personnes dans la Vie Active, Expats, Sportifs de Haut Niveau, Etudiants..
Ainsi que les Elèves du Primaire & du Collège qui souhaitent entrer en Classe Internationale notamment
au CiV de Valbonne, Collège de Roquefort-Les-Pins...
Aussi, j'exerce en Présentiel comme en Distanciel par visio-conférence ; en France comme en Europe.
Ainsi, au cours de ces deux décennies, j'ai mis en oeuvre des approches méthodologiques éprouvées.
Certaines empruntées au Théâtre ; ou encore à la méthode Davis (Mind Mappings /Couleurs), la Speed Reading ;
ainsi que d'autres spécifiques au Coaching Professionnel (ma spécialité), telles que la Préparation Mentale, la Remédiation Cognitive, l'Intelligence Émotionnelle ou la PNL de 4ème Génération.
Sachant que l'objectif principal ici, est d'établir un cadre spécifique, de façon à accueillir une méthodologie adaptée à chacun des apprenants. De manière à les motiver durablement notamment en développant chez chez eux une agilité certaine. Pour maintenant, comme pour leur avenir, lorsque je ne serai plus présente à leurs côtés pour les accompagner.
Enfin, Professeur issu de l'Enseignement Général, je vous propose de vous accompagner à devenir acteur dans la construction de votre propre parcours d'apprenant notamment dans cette période singulière mais ô combien riche par ses opportunités et défis à relever.
A côté de cela, j'applique un taux horaire dans le cadre du CESU+ afin que vous puissiez bénéficier immédiatement de votre Crédit d'Impôt, soit une réduction de 50%. De plus, je m'engage à faciliter les démarches nécessaires pour en bénéficier dès le premier cours. Aussi, contactez moi pour plus d'informations en fonction de votre situation.
À bientôt, Corinne.
Professeur de Métier - Coach Professionnel (et préparateur mental)
Cours proposés :
Français 🇫🇷
Français Langue Etrangère Méthodologie
Communication orale /écrite
💼 1000 Professionnels formés
🎓🏆 1500 Etudiants et Sportifs de Haut Niveau
dans 11 Universités, Clubs Sportifs et Ecoles
🎧 5000 Heures de Formation collective réalisées en Présentiel et E-Learning
🎤 2000 Heures de Conférence en Présentiel et E-Learning
👫 6500 Heures de Formation Individuelle | Accompagnement Personnalisé