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Cours particuliers à Chaudfontaine

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Cours particuliers

397 professeurs particuliers à Chaudfontaine

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397 professeurs particuliers à Chaudfontaine

Siyi - Liège33Fr
33FrCours du violon pour tout les niveaux et tout les âges
Professeur fiable: Today, we’ll explore the beautiful art of violin playing, where technique meets emotion. If you feel a passion in this amazing instrument, or you feel the lessons in Academy was not enough. As your teacher, I bring a lifetime of passion and expertise to our lessons. I began playing the violin at the age of 4, receiving training in prestigious conservatories across China, France, Spain, and Belgium. With over 7 years of teaching experience, I guide students of all ages and skill levels, always tailoring each lesson to fit their unique goals and aspirations. The violin isn’t just an instrument—it’s a way to express your voice. Let’s work together to make it sing beautifully. Are you ready? Let’s begin! 🎶 ---------------------------------------------------------- Aujourd’hui, nous allons explorer l’art magnifique du violon, où la technique rencontre l’émotion.Si vous ressentez une passion pour cet instrument incroyable, ou si vous trouvez que les cours en académie n’ont pas été suffisants. En tant que votre professeur, je vous apporte une expérience riche et une passion de toute une vie. J’ai commencé à jouer du violon à l’âge de 4 ans et j’ai été formé dans des conservatoires prestigieux en Chine, en France, en Espagne et en Belgique. Avec plus de 7 ans d’expérience en enseignement, j’accompagne des élèves de tous âges et de tous niveaux, en adaptant chaque cours à leurs objectifs et besoins uniques. Le violon n’est pas seulement un instrument, c’est une manière d’exprimer votre voix. Ensemble, nous allons apprendre à le faire chanter magnifiquement. Prêt(e) ? Alors, commençons ! 🎶
Violon
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Tom - Liège40Fr
40FrCours particuliers professionnels en Physique Math Chimie
Professeur fiable: En bref : 26 ans, Master en Sciences Physiques, 3 ans à l'Université de Liège en tant que chercheur et enseignant à des milliers d'étudiants, désormais professeur particulier à temps plein. -- Mon histoire -- Passionné par les Sciences Fondamentales, j'ai réalisé un Bachelier et un Master en Sciences Physique à l'Université de Liège. J'y ai ensuite travaillé pendant 3 ans en tant que chercheur et assistant, réalisant mon rêve de mêler recherche en Physique Quantique et enseignant auprès de milliers d'étudiants ingénieurs, médecins, physiciens, mathématiciens kinés et vétérinaires. J'ai décidé de quitter le monde universitaire en septembre 2024 à l'âge de 26 ans pour me lancer en tant que professeur particulier indépendant, guidé par ma passion pour le contact humain et pour les cours particuliers que j'exerce depuis maintenant plus de 5 ans. -- Expérience -- En tant que professeur particulier, j'ai eu l'opportunité d'encadrer plus de 50 étudiant.e.s âgé.e.s de 14 à 23 ans, en Secondaire, en Haute-Ecole, en Université ou encore en Formation créant toujours des liens uniques avec chacun.e d'entre eux/elles, en faisant en sorte de toujours les pousser dans leur retranchement, avec bienveillance et encouragement. -- Ma philosophie -- Que ce soit lié à des problèmes d'inattention, de manque de motivation, de stress et d'angoisse, de décrochage total vis-à-vis de la matière, ou que ce soit par volonté de pousser la matière plus loin que ce qui est vu en classe, je suis toujours disposé à vous écouter, vous et vos besoins, et à adapter mes méthodes à la personne unique que vous êtes. Personne n'est un étudiant "comme les autres". Mon objectif se situera toujours au-delà de juste vous faire réussir vos interros ou vos examens. Mon objectif, c'est de faire en sorte qu'à terme, vous n'ayez plus besoin de moi, parce que nous aurons trouvé ensemble les outils nécessaires à votre propre réussite. Mais réussir les interros ou les examens, c'est important aussi ! :D Qu'importe vos besoins, n'hésitez pas à me contacter. Nous les identifierons exactement ensemble, et nous trouverons un plan d'attaque pour leur apporter une solution efficace ! A bientôt :)
Physique · Maths · Chimie
Dominique - Liège38Fr
38FrMaths , chimie ,algèbre, géométrie, analyse ,arithmétique
La chimie générale est la spécialité de la chimie qui étudie, au-delà des innombrables composés chimiques, les principaux processus dans lesquels ils entrent en jeu. L'objectif du cours est donc de donner à l'étudiant une maîtrise suffisante du langage (terminologie), une connaissance des structures moléculaires et de leurs transformations au cours de réactions selon les mécanismes de la chimie, une étude des propriétés des molécules en vue de comprendre leurs interactions avec le milieu, notamment vivant. L'étude des mathématiques peut être vue comme étant l'étude d'un langage, un langage précis qui permet à l'élève de communiquer certaines idées, quantitatives ou autres, au sujet de diverses situations tirées de la vie quotidienne. Quotidiennement, on utilise les mathématiques pour décrire des quantités, des mesures, des formes, des motifs, des relations et ce dans une variété de situations, telles que la construction de maisons, l'achat de biens, les arts visuels, entre autres. Dans un monde constamment en évolution, les élèves d'aujourd'hui doivent se préparer pour des emplois futurs qui demanderont plus de connaissances mathématiques que les emplois d'aujourd'hui. Les mathématiques, en plus d'être un langage, sont aussi utilisées comme outil pour développer la pensée logique et le raisonnement critique, et parvenir à la résolution de problèmes. Les activités de classement, de sériation, d'établissement de relations et de repérage de motifs sont des activités qui développent la pensée mathématique. Cette habileté des personnes à résoudre des problèmes est d'une importance primordiale dans l'accomplissement des tâches quotidiennes et doit dominer l'enseignement des mathématiques. C'est à cette fin, qu'en plus d'incorporer la résolution de problèmes dans tous les aspects des mathématiques, l'enseignement à l'intermédiaire met l'accent sur l'application des mathématiques à la vie réelle, l'engagement actif des élèves à leur apprentissage, y compris l'utilisation fréquente des objets à manipuler, l'application de stratégies de calcul mental et d'estimation, l'utilisation des calculatrices comme outils pour apprendre et faire des mathématiques, une approche intégrée de l'apprentissage des mathématiques et l'utilisation de ressources multiples.
Algèbre · Géométrie · Maths
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