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Cours particuliers à Lille

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Cours particuliers

911 professeurs particuliers à Lille

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911 professeurs particuliers à Lille

Sophie - Lambersart57Fr
57FrCours individuels de violoncelle pour les élèves débutants , plus avancés ou confirmés. Préparation aux examens et aux concours d’orchestre
Passionnée par le violoncelle et la transmission, je partage mon expérience de musicienne d’orchestre et de chambriste pour vous aider à progresser avec plaisir. Biographie Diplômée d’un Master du Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris, Sophie Broïon poursuit ensuite son perfectionnement à Helsinki, où elle enrichit son approche du violoncelle auprès de grands maîtres internationaux. Lauréate de plusieurs Premiers Prix de musique de chambre, elle se produit régulièrement dans diverses formations, explorant un large répertoire allant du classique au contemporain. Son parcours l’a menée à occuper différents postes, tuttiste, co soliste et soliste au sein de plusieurs orchestres prestigieux, mais également à se produire en tant que soliste, affirmant une personnalité musicale riche et expressive. Sa carrière conjugue ainsi l’exigence orchestrale, la passion pour la musique de chambre et l’engagement artistique sur scène. 🎯 Objectifs • Découvrir et développer le plaisir de jouer du violoncelle • Acquérir de solides bases techniques (posture, tenue de l’archet, justesse, respiration) • Développer l’écoute musicale, la sensibilité et l’interprétation • Construire progressivement un répertoire adapté au niveau et aux envies de l’élève 👩‍🏫 Approche pédagogique • Adaptation totale à l’âge, au niveau et aux objectifs de l’élève (débutants, enfants, adultes, avancés) • Un apprentissage rigoureux mais toujours bienveillant et motivant • Possibilité d’orienter le travail vers la pratique orchestrale, la musique de chambre ou simplement le plaisir de jouer à la maison • Expérience scénique et pédagogique solide grâce à mon parcours
Violoncelle
Maureen - La Madeleine25Fr
25FrCours particuliers en Français (collège et lycée), Philosophie et Spécialité HLP (lycée) à domicile ou en ligne
Mon but premier : vous redonner confiance en vos capacités ! En effet, lorsque j'étais professeure, j'ai souvent constaté que les élèves avaient tendance à douter de leurs capacités et à s'auto-censurer, notamment à cause de la réputation de la philosophie (élitisme, matière difficile, notes aléatoires...). Ma pédagogie consiste donc à d'abord mettre l'accent sur ce que l'élève comprend et sait faire, et à m'appuyer sur cette base pour progresser avec lui étape par étape. Le premier cours commence par un bilan général des besoins et du niveau actuel de l'élève (pour cela je me base sur un tableau de compétences, divisé en quatre colonnes " Je ne sais pas faire", "Je sais un peu faire, "Je sais bien faire", "Je sais très bien faire"), et se termine par la fixation des objectifs terminaux (où l'élève doit-il se situer pour chaque compétence à la fin de mon accompagnement ?). Par la suite, le cours-type se déroulera comme suit : faire le point sur ce qu'il s'est passé depuis le dernier cours (notamment les exercices et évaluations), afin de déterminer l'objectif du cours : il peut s'agir, par exemple, de retravailler un exercice qui n'a pas été bien réussi, de ré-expliquer un chapitre ou des points du cours qui n'auraient pas été compris, de s'entraîner sur des sujets-types, ou encore de proposer un approfondissement (textes, mais aussi culture générale : littérature, films, articles...). Enfin, le cours se termine par un petit bilan, basé sur le tableau suscité, qui permet à l'élève de prendre conscience de ses progrès et de se fixer de nouveaux objectifs. À la fin de mon accompagnement, la comparaison entre le premier et le dernier tableau de compétences permet à l'élève de visualiser très concrètement ses progrès et d'être fier de lui ! Mes cours s'adressent prioritairement à des lycéens (toutes séries), quel que soit leur niveau (remédiation pour élève en difficulté, ou perfectionnement pour un élève qui possède déjà un niveau solide).
Français · Philosophie (scolaire)
Ambre - Lille24Fr
24FrCours d'anglais de A1 à C2, tous profils (élèves, étudiants, adultes, professionnels ou entreprises.)
Je suis passionnée par l’enseignement de l’anglais et titulaire du Cambridge C2 Proficiency, le plus haut niveau de certification en langue anglaise. J’adapte chaque cours aux besoins, au rythme et aux centres d’intérêt de mes élèves, quels que soient leur âge ou leur niveau. Aucun parcours ne se ressemble ! Cela dit, cinq compétences clés reviennent systématiquement dans une séance réussie : la compréhension écrite, la compréhension orale, l’expression écrite, l’expression orale et le vocabulaire. Derrière ces grands mots se cache non seulement la clé de la réussite, mais aussi une grande richesse et diversité. Diversité des sujets, d’abord, selon vos centres d’intérêt (sport, actualité, histoire, arts, etc.), mais aussi diversité des méthodes : classe inversée, explications avant/après, approches sensorielles (synesthésie), moyens mnémotechniques... tout est possible, selon ce qui vous convient le mieux ! Dès la première séance, un petit entretien me permettra de mieux cerner votre profil et d’identifier les méthodes pédagogiques les plus efficaces pour vous. Voici deux exemples issus de mon expérience : A., un enfant de 8 ans, vif et turbulent : pour capter son attention, les séances doivent intégrer des activités variées, courtes et directement liées à ses centres d’intérêt. La répétition peut être bénéfique, mais plutôt d’une séance à l’autre que dans un même cours, pour éviter toute lassitude ou frustration. B., un adulte de 67 ans, calme et passionné de lecture : ici, on peut proposer des activités plus longues, axées sur la lecture et l’enrichissement du vocabulaire, qui serviront ensuite de tremplin à l’expression orale ou écrite. Ces deux portraits montrent bien que ce n’est pas à l’élève de s’adapter à une méthode, mais bien à la méthode de s’adapter à l’élève. C’est dans cet esprit que je conçois chacun de mes cours. N'hésitez pas à me contacter ! Ambre
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