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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis septembre 2021
Professeur depuis septembre 2021
Disponible à domicile et en ligne pour booster votre niveau en en mathématiques !
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Àpd 11.29 Fr /h
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La plupart des élèves n'aiment pas les mathématiques ou les trouvent compliqué parce qu'ils ne comprennent pas les cours. Ceci étant l'objectif de mes cours est de renforcer les capacités de discernement de mon élève, de l'aider à "comprendre" les cours c'est-à-dire à pouvoir l'expliquer dans ses propres mots et à se baser sur cette bonne compréhension pour l'application lors des devoirs, exercices auxquels il/elle sera confronté. Cet objectif étant atteint notre second objectif sera de suivre l'élève pour qu'il soit l'un des meilleurs ou le meilleur en mathématiques dans sa classe.
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Abidjan, Côte d'Ivoire
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En ligne depuis la Côte D'Ivoire
Présentation
Qui est Daniel ?
Je suis un jeune passionné par l’enseignement, avec plus de 4 ans d’expérience dans l’encadrement à domicile et plus d’une année dans l’accompagnement en ligne. D’un naturel joyeux, j’aime transmettre cette énergie à mes élèves afin de créer un climat détendu et agréable durant nos révisions.

Mon objectif est de mettre l’élève en confiance, de réduire son stress et de rendre les cours intéressants. Mes séances sont interactives : je guide l’élève à travers des questions de raisonnement qui l’amènent à comprendre en profondeur ses leçons, puis je l’aide à mettre en pratique grâce à des exercices, QCM et devoirs réguliers.

Cette méthode favorise non seulement de meilleures notes en classe, mais aussi une réelle progression dans la durée. J’ai déjà accompagné avec succès des élèves de 5ème, 4ème et Terminale, qui ont obtenu d’excellents résultats. J’espère avoir l’occasion d’aider également votre enfant à atteindre ses objectifs scolaires !
Education
Actuellement titulaire d'une licence obtenue à l'UVCI dans la filière ISN, spécialité Réseaux et Sécurité Informatique.
J’ai aussi suivi plusieurs formations et obtenu diverses certifications à travers la Cisco Networking Academy.
Expérience / Qualifications
Expérience dans l’enseignement

Bientôt 5 années d’expérience en enseignement à domicile auprès d’élèves de niveaux variés : CP1-CM1, 5ème-3ème et Terminale (séries A, D et S).

Plus d’une année d’expérience en enseignement en ligne auprès de trois élèves en classe de 5ème et d’une élève en classe de terminale.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours par webcam
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Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Stéphane
En principe, il revient à l'enseignant(e) d'actualiser les apprentissages dans sa salle de classe d'après les capacités, les intérêts et les besoins de ses élèves. À certains moments, les activités proposées seront spécifiques à une matière enseignée, ex: la manipulation d'objets afin d'ancrer un concept en mathématiques, la soustraction par exemple; cette habileté doit être maîtrisée afin d'être réinvestie dans la résolution de problèmes réels.
À d'autres moments, l'enseignement se fera au moyen d'unités d'intégration des apprentissages bâties autour d'un thème représentatif des intérêts des intervenants (enfants et enseignant(e)s) ou d'une habileté de pensée en tenant compte du matériel disponible et des objectifs à atteindre. Le thème sera donc exploité par une série d'activités qui touchera des objectifs des disciplines visées: le français, les sciences humaines, les mathématiques, les sciences, les sciences humaines, les arts plastiques, la musique.
Cette pédagogie «interdisciplinaire» découle directement des travaux de chercheurs tels que Freinet, Piaget, Dewey, qui tous ont constaté que l'enfant vit globalement la réalité et donc s'accommode mal à une pédagogie qui fragmente ses apprentissages. La pédagogie interdisciplinaire constitue un modèle d'enseignement économique en temps puisqu'elle permet l'intégration des apprentissages dans les différentes matières et à travers les niveaux, ce qui est un avantage certain pour les classes multi-programmes; elle est aussi efficace puisqu'elle rend les apprentissages plus pertinents pour l'élève en lui
proposant des activités basées sur la résolution de problèmes réels lui permettant ainsi de développer des compétences transférables à n'importe quel type de situation. En d'autres mots, l'élève apprend à apprendre.
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Stéphane
En principe, il revient à l'enseignant(e) d'actualiser les apprentissages dans sa salle de classe d'après les capacités, les intérêts et les besoins de ses élèves. À certains moments, les activités proposées seront spécifiques à une matière enseignée, ex: la manipulation d'objets afin d'ancrer un concept en mathématiques, la soustraction par exemple; cette habileté doit être maîtrisée afin d'être réinvestie dans la résolution de problèmes réels.
À d'autres moments, l'enseignement se fera au moyen d'unités d'intégration des apprentissages bâties autour d'un thème représentatif des intérêts des intervenants (enfants et enseignant(e)s) ou d'une habileté de pensée en tenant compte du matériel disponible et des objectifs à atteindre. Le thème sera donc exploité par une série d'activités qui touchera des objectifs des disciplines visées: le français, les sciences humaines, les mathématiques, les sciences, les sciences humaines, les arts plastiques, la musique.
Cette pédagogie «interdisciplinaire» découle directement des travaux de chercheurs tels que Freinet, Piaget, Dewey, qui tous ont constaté que l'enfant vit globalement la réalité et donc s'accommode mal à une pédagogie qui fragmente ses apprentissages. La pédagogie interdisciplinaire constitue un modèle d'enseignement économique en temps puisqu'elle permet l'intégration des apprentissages dans les différentes matières et à travers les niveaux, ce qui est un avantage certain pour les classes multi-programmes; elle est aussi efficace puisqu'elle rend les apprentissages plus pertinents pour l'élève en lui
proposant des activités basées sur la résolution de problèmes réels lui permettant ainsi de développer des compétences transférables à n'importe quel type de situation. En d'autres mots, l'élève apprend à apprendre.
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