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Depuis septembre 2026
Professeur depuis septembre 2026
Cours particuliers de PHILOSOPHIE par une étudiante en Master de Philosophie
Àpd 35 Fr /h
L’organisation du cours sera adaptée à vous et selon vos besoins. Pour ce faire, nous réaliserons un entretien en début de parcours afin de déterminer clairement quelles sont les DIFFICULTÉS à dépasser et les OBJECTIFS à atteindre.
Points sur lesquels je peux vous accompagner :
— PHILOSOPHIE —
- Travail méthodologique (dissertation, explication de texte, détail de la construction d’une introduction, construction de paragraphe, etc.).
- Révision (et explication si besoin) des ressources vues en classe.
- Ajout de nouvelles références pertinentes selon le programme et les besoins.
- Aide à la compréhension du vocabulaire et aux distinctions importantes (notions et repères).
- Conseil + suivi d’apprentissage.
- Traitement de l'intégralité du programme de philosophie.
---
Tarifs :
Cours individuel d’1h : 30€/h
Tarifs pour groupes :
- 2 personnes : 20€/h par personne.
- 3 personnes : 15€/h par personne.
- 4 personnes et plus : 12€/h par personne.
Possibilité de réaliser des cours de 1h, 1h30 ou 2h.
Points sur lesquels je peux vous accompagner :
— PHILOSOPHIE —
- Travail méthodologique (dissertation, explication de texte, détail de la construction d’une introduction, construction de paragraphe, etc.).
- Révision (et explication si besoin) des ressources vues en classe.
- Ajout de nouvelles références pertinentes selon le programme et les besoins.
- Aide à la compréhension du vocabulaire et aux distinctions importantes (notions et repères).
- Conseil + suivi d’apprentissage.
- Traitement de l'intégralité du programme de philosophie.
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Tarifs :
Cours individuel d’1h : 30€/h
Tarifs pour groupes :
- 2 personnes : 20€/h par personne.
- 3 personnes : 15€/h par personne.
- 4 personnes et plus : 12€/h par personne.
Possibilité de réaliser des cours de 1h, 1h30 ou 2h.
Informations supplémentaires
— Mes expériences —
- Encadrement de cours de théâtre + atelier de philosophie pour enfants (3 à 16 ans).
- Suivi de 15 élèves pour un soutien en philosophie. Diversité des profils rencontrés et des besoins satisfaits :
- Soutien en filière technologique.
- Soutien en filière générale.
- Traitement de l'intégralité du programme de philosophie en parallèle des cours pour compenser l'absentéisme obligé d'un élève sportif de haut niveau.
- Accompagnement individuel hors cadre scolaire fondé sur la volonté de développer sa culture générale, son esprit critique et surtout ses capacités d’expression, d’argumentation et d’organisation de la pensée, sans objectif direct de préparation à une épreuve académique.
—
— Mon parcours scolaires —
- Bac mention très bien (20/20 en philosophie).
- Deux années de CPGE Lettres.
- L3 en Philosophie (majeure de promo).
Actuellement en master de Philosophie.
—
Au-delà du contenu des cours, j’accorde beaucoup d’importance à la façon dont les gens vont aborder la philosophie et au rapport qu’ils entretiendront avec celle-ci. C’est pourquoi je tiens à préciser qu'un premier échange par téléphone peut être très pertinent (surtout pour ces plateformes en ligne) : cela vous permettra de mieux saisir mon profil !
- Encadrement de cours de théâtre + atelier de philosophie pour enfants (3 à 16 ans).
- Suivi de 15 élèves pour un soutien en philosophie. Diversité des profils rencontrés et des besoins satisfaits :
- Soutien en filière technologique.
- Soutien en filière générale.
- Traitement de l'intégralité du programme de philosophie en parallèle des cours pour compenser l'absentéisme obligé d'un élève sportif de haut niveau.
- Accompagnement individuel hors cadre scolaire fondé sur la volonté de développer sa culture générale, son esprit critique et surtout ses capacités d’expression, d’argumentation et d’organisation de la pensée, sans objectif direct de préparation à une épreuve académique.
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— Mon parcours scolaires —
- Bac mention très bien (20/20 en philosophie).
- Deux années de CPGE Lettres.
- L3 en Philosophie (majeure de promo).
Actuellement en master de Philosophie.
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Au-delà du contenu des cours, j’accorde beaucoup d’importance à la façon dont les gens vont aborder la philosophie et au rapport qu’ils entretiendront avec celle-ci. C’est pourquoi je tiens à préciser qu'un premier échange par téléphone peut être très pertinent (surtout pour ces plateformes en ligne) : cela vous permettra de mieux saisir mon profil !
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Aix-en-Provence, France
En ligne depuis la France
Présentation
Je viens d'une famille d'enseignants, et j'ai grandi en observant ce que transmettre veut vraiment dire : ce n'est pas simplement faire passer un contenu, c'est ouvrir à quelqu'un une manière de penser qui va rester avec lui bien après le cours. C'est cette conviction qui m'a naturellement portée vers l'enseignement de la philosophie.
J'ai grandi au Maroc et j'ai étudié dans le milieu scolaire français. Je suis donc née et j'ai évolué entre différentes cultures, différentes coutumes, différentes mœurs, tabous, etc. ce qui m'a particulièrement formé à la pensée autonome et au rejet de toute forme de dogmatisme. Avoir conscience des défauts (et des qualités) des uns et de ceux des autres, m'a fait développé une ouverture d'esprit et un esprit critique qui me laisse croire que j'ai une pensée libre et seine (bien qu'encore très imparfaite !). Ce parcours m'a permis de développer une importante capacité d'adaptation qui me permet d'assurer de véritables suivis scolaires (ou non) particuliers et singularisé en fonction de l'élève.
Je ne considère pas la philosophie comme une discipline scolaire parmi d'autres. Elle est déjà là, dans nos choix, nos doutes, nos façons de juger ou d'agir — qu'on en ait conscience ou non. Ce qui compte pour moi, ce n'est donc pas seulement que mes élèves obtiennent de bons résultats, mais qu'ils repartent avec un rapport différent à cette matière : moins intimidant, plus vivant, plus proche d'eux. La philosophie est bien moins rébarbatif qu'on ne le pense : elle est au contraire très surprenante et exaltante ! Nous sommes des Homo-Sapiens qui veut donc littéralement ( ou étymologiquement) "qui appartient au genre homo" + "sapiens" qui vient du verbe "sapere" qui signifie "avoir du gout/du jugement", "comprendre". La philosophie désignant (là aussi littéralement ou étymologiquement) l'amour/le désir de la sagesse ("philo" = aime/désir + "sophia" = sagesse), il semblerait que notre nature humaine implique que nous soyons intrinsèquement liés à cette discipline.
La philosophie n'est donc pas un gros mot, c'est au contraire le premier comportement qu'adopte notre cerveau (cf. les enfants qui ne cesse de demander "pourquoi ... ?").
En dehors des cours, je suis quelqu'un d'assez actif — j'aime particulièrement le sport — et j'ai un goût prononcé pour tout ce qui est créatif. Je crois que ça se retrouve dans ma façon d'enseigner : je n'aime pas les explications figées ou purement abstraites. Je me soucie donc de l'application concrète de certains concepts théoriques et de leur lien avec la réalité. Une théorie philosophique, pour moi, doit pouvoir se raconter, se visualiser, se relier à quelque chose de palpable. C'est ce que j'essaie de transmettre à chaque élève : la philosophie n'est ni ennuyeuse, ni réservée à quelques-uns. C'est un espace où toute question a sa place, où l'on peut vraiment chercher, sans tabou ni retenue — et c'est, la plupart du temps, un exercice aussi stimulant qu'agréable et surprenant.
La philosophie, c'est en somme, comprendre pourquoi est-ce que nous pensons ce que nous pensons — puis vérifier si nous voulons/pouvons toujours être en accord avec ces pensées là.
J'ai grandi au Maroc et j'ai étudié dans le milieu scolaire français. Je suis donc née et j'ai évolué entre différentes cultures, différentes coutumes, différentes mœurs, tabous, etc. ce qui m'a particulièrement formé à la pensée autonome et au rejet de toute forme de dogmatisme. Avoir conscience des défauts (et des qualités) des uns et de ceux des autres, m'a fait développé une ouverture d'esprit et un esprit critique qui me laisse croire que j'ai une pensée libre et seine (bien qu'encore très imparfaite !). Ce parcours m'a permis de développer une importante capacité d'adaptation qui me permet d'assurer de véritables suivis scolaires (ou non) particuliers et singularisé en fonction de l'élève.
Je ne considère pas la philosophie comme une discipline scolaire parmi d'autres. Elle est déjà là, dans nos choix, nos doutes, nos façons de juger ou d'agir — qu'on en ait conscience ou non. Ce qui compte pour moi, ce n'est donc pas seulement que mes élèves obtiennent de bons résultats, mais qu'ils repartent avec un rapport différent à cette matière : moins intimidant, plus vivant, plus proche d'eux. La philosophie est bien moins rébarbatif qu'on ne le pense : elle est au contraire très surprenante et exaltante ! Nous sommes des Homo-Sapiens qui veut donc littéralement ( ou étymologiquement) "qui appartient au genre homo" + "sapiens" qui vient du verbe "sapere" qui signifie "avoir du gout/du jugement", "comprendre". La philosophie désignant (là aussi littéralement ou étymologiquement) l'amour/le désir de la sagesse ("philo" = aime/désir + "sophia" = sagesse), il semblerait que notre nature humaine implique que nous soyons intrinsèquement liés à cette discipline.
La philosophie n'est donc pas un gros mot, c'est au contraire le premier comportement qu'adopte notre cerveau (cf. les enfants qui ne cesse de demander "pourquoi ... ?").
En dehors des cours, je suis quelqu'un d'assez actif — j'aime particulièrement le sport — et j'ai un goût prononcé pour tout ce qui est créatif. Je crois que ça se retrouve dans ma façon d'enseigner : je n'aime pas les explications figées ou purement abstraites. Je me soucie donc de l'application concrète de certains concepts théoriques et de leur lien avec la réalité. Une théorie philosophique, pour moi, doit pouvoir se raconter, se visualiser, se relier à quelque chose de palpable. C'est ce que j'essaie de transmettre à chaque élève : la philosophie n'est ni ennuyeuse, ni réservée à quelques-uns. C'est un espace où toute question a sa place, où l'on peut vraiment chercher, sans tabou ni retenue — et c'est, la plupart du temps, un exercice aussi stimulant qu'agréable et surprenant.
La philosophie, c'est en somme, comprendre pourquoi est-ce que nous pensons ce que nous pensons — puis vérifier si nous voulons/pouvons toujours être en accord avec ces pensées là.
Education
- Bac mention Très Bien. 20/20 en philosophie.
- Deux années de CPGE Lettres.
- L3 Philosophie (majeure de promo).
Actuellement étudiante en Master de Philosophie.
- Deux années de CPGE Lettres.
- L3 Philosophie (majeure de promo).
Actuellement étudiante en Master de Philosophie.
Expérience / Qualifications
- Encadrement de cours de théâtre + atelier de philosophie pour enfants (3 à 16 ans).
- Suivi de 15 élèves pour un soutien en philosophie. Diversité des profils rencontrés et des besoins satisfaits :
- Soutien en filière technologique.
- Soutien en filière générale.
- Traitement de l'intégralité du programme de philosophie en parallèle des cours pour compenser l'absentéisme obligé d'un élève sportif de haut niveau.
- Accompagnement individuel hors cadre scolaire fondé sur la volonté de développer sa culture générale, son esprit critique et surtout ses capacités d’expression, d’argumentation et d’organisation de la pensée, sans objectif direct de préparation à une épreuve académique.
- Suivi de 15 élèves pour un soutien en philosophie. Diversité des profils rencontrés et des besoins satisfaits :
- Soutien en filière technologique.
- Soutien en filière générale.
- Traitement de l'intégralité du programme de philosophie en parallèle des cours pour compenser l'absentéisme obligé d'un élève sportif de haut niveau.
- Accompagnement individuel hors cadre scolaire fondé sur la volonté de développer sa culture générale, son esprit critique et surtout ses capacités d’expression, d’argumentation et d’organisation de la pensée, sans objectif direct de préparation à une épreuve académique.
Age
Enfants (4-6 ans)
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
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