Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
Depuis octobre 2022
Professeur depuis octobre 2022
Diplômé d'un Master II au conservatoire Royal de Bruxelles donne cours de piano,
Àpd 46.13 Fr /h
Les cours de Charlie, c'est un rendez-vous hebdomadaire où l'on apprend la musique à travers le piano / clavier.
L'objectif de la formation est d'offrir un ensemble d'outils, de raccourcis et de repères afin que l'élève puisse développer son sens musical et élargir son répertoire par l'acquisition d'une technique instrumentale et analytique modulaire et compatible avec toute esthétique musicale.
Le suivi du projet personnalisé s'effectue au moyen d'une grille de compétence au rythme de l'élève, progression continue.
3 axes :
- Improviser : jouer et composer de la musique en temps-réel;
- Interpréter : com/prendre la musique des autres musiciens (qu'elle soit écrite ou orale);
- Lire et écrire des partitions pour développer son autonomie et partager ses créations;
Aller-retour continu entre pratique et théorie; le but est d'être en capacité de jouer en autonomie (comprendre ce qu'on fait, jouer sans le besoin d'une partition) le plus tôt possible !
L'approche transversale du répertoire évite à l'élève de stagner pendant des mois sur une même pièce.
A bientôt ! ;)
L'objectif de la formation est d'offrir un ensemble d'outils, de raccourcis et de repères afin que l'élève puisse développer son sens musical et élargir son répertoire par l'acquisition d'une technique instrumentale et analytique modulaire et compatible avec toute esthétique musicale.
Le suivi du projet personnalisé s'effectue au moyen d'une grille de compétence au rythme de l'élève, progression continue.
3 axes :
- Improviser : jouer et composer de la musique en temps-réel;
- Interpréter : com/prendre la musique des autres musiciens (qu'elle soit écrite ou orale);
- Lire et écrire des partitions pour développer son autonomie et partager ses créations;
Aller-retour continu entre pratique et théorie; le but est d'être en capacité de jouer en autonomie (comprendre ce qu'on fait, jouer sans le besoin d'une partition) le plus tôt possible !
L'approche transversale du répertoire évite à l'élève de stagner pendant des mois sur une même pièce.
A bientôt ! ;)
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Bruxelles, Belgique
Présentation
Lettre de motivation à l'intention de futurs élèves ou parents d'élèves :
J'ai toujours voulu comprendre ce qu'on entendait par improvisation, composition et interprétation au-delà des stéréotypes; j'en arrive aujourd'hui à cette conclusion provisoire : interpréter une partition, c'est la re-composer; improviser, c'est composer en temps réel à travers son instrument; composer, enfin, c'est connecter, mettre ensemble, manipuler et transformer des objets musicaux. Une fois construits, on peut les écrire, on peut les reconnaître et on peut jouer avec. Le vrai plaisir vient de la liberté et la liberté musicale vient des règles qu'on se donne de suivre et que l'on peut changer à tout moment. La partition écrite que l'on sacralise bien plus qu'elle ne le mérite devient alors une transcription possible de la performance spontanée. Le professeur de musique apprend à jouer d'un instrument, apprend à manipuler une base partagée d'objets musicaux (qui traversent les styles et les époques), apprend à les écrire et à les reconnaître (sur la partition où à l'écoute d'une musique). L'objectif est de redonner du pouvoir au musicien (à la fois instrumentiste et compositeur) en lui donnant tous les outils et raisonnements à la source d'une autonomie sur le long terme pour jouer de la musique avec son piano comme interface. Interface qui converti des gestes en sons (jeu instrumental), des sons (rythme, harmonie...), supports d'un imaginaire poétique et synesthésique. Jouer de la musique c'est jouer ensemble, avec soi même ou avec d'autres : le prof., des ami.e.s musicien.ne.s ... Apprendre à écouter, ressentir l'implicite de la partition, apprendre à com/prendre, à s'approprier une partition extérieure pour la re-composer, apprendre comment jouer ce qu'on a envie de jouer... En résumé : comment exprimer un ressenti avec 88 touches et "faire de la musique" avec ou sans partition de départ !
Charlie (Octobre 2022)
#harmonie #contrepoint #rythme #forme #proportions #écoute musicale #jeu instrumental #orchestration pianistique, #story telling #objet musical #exercices de style #présence scénique #composition #improvisation #interprétation #notation musicale
J'ai toujours voulu comprendre ce qu'on entendait par improvisation, composition et interprétation au-delà des stéréotypes; j'en arrive aujourd'hui à cette conclusion provisoire : interpréter une partition, c'est la re-composer; improviser, c'est composer en temps réel à travers son instrument; composer, enfin, c'est connecter, mettre ensemble, manipuler et transformer des objets musicaux. Une fois construits, on peut les écrire, on peut les reconnaître et on peut jouer avec. Le vrai plaisir vient de la liberté et la liberté musicale vient des règles qu'on se donne de suivre et que l'on peut changer à tout moment. La partition écrite que l'on sacralise bien plus qu'elle ne le mérite devient alors une transcription possible de la performance spontanée. Le professeur de musique apprend à jouer d'un instrument, apprend à manipuler une base partagée d'objets musicaux (qui traversent les styles et les époques), apprend à les écrire et à les reconnaître (sur la partition où à l'écoute d'une musique). L'objectif est de redonner du pouvoir au musicien (à la fois instrumentiste et compositeur) en lui donnant tous les outils et raisonnements à la source d'une autonomie sur le long terme pour jouer de la musique avec son piano comme interface. Interface qui converti des gestes en sons (jeu instrumental), des sons (rythme, harmonie...), supports d'un imaginaire poétique et synesthésique. Jouer de la musique c'est jouer ensemble, avec soi même ou avec d'autres : le prof., des ami.e.s musicien.ne.s ... Apprendre à écouter, ressentir l'implicite de la partition, apprendre à com/prendre, à s'approprier une partition extérieure pour la re-composer, apprendre comment jouer ce qu'on a envie de jouer... En résumé : comment exprimer un ressenti avec 88 touches et "faire de la musique" avec ou sans partition de départ !
Charlie (Octobre 2022)
#harmonie #contrepoint #rythme #forme #proportions #écoute musicale #jeu instrumental #orchestration pianistique, #story telling #objet musical #exercices de style #présence scénique #composition #improvisation #interprétation #notation musicale
Education
Master II en interprétation pianistique au conservatoire Royal de Bruxelles (2022).
Diplôme d'Etudes Musicales (D.E.M.) au conservatoire de Besançon (2016).
Baccalauréat Scientifique Science de l'Ingénieur (2014).
Diplôme d'Etudes Musicales (D.E.M.) au conservatoire de Besançon (2016).
Baccalauréat Scientifique Science de l'Ingénieur (2014).
Expérience / Qualifications
Une dizaine de ciné-concerts en Franche-Comté et en Lorraine.
Ensemble de concerts d'interprétation et / ou improvisation piano en France et en Belgique.
Compositeur de musique à l'image.
Ensemble de concerts d'interprétation et / ou improvisation piano en France et en Belgique.
Compositeur de musique à l'image.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
Contacter Charlie
Le premier cours est couvert par notre Garantie Le-Bon-Prof
Cours Similaires
Garantie Le-Bon-Prof
Contacter Charlie