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Depuis septembre 2019
Professeur depuis septembre 2019
Cours particuliers en maths physique - chimie et anglais
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Àpd 24.99 Fr /h
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Ayant obtenu un bac S mention très bien et actuellement en troisième année d'école d'ingénieur, je propose une aide aux devoirs et à la compréhension des cours de maths, physique-chimie et anglais. Je peux également les aider à adopter une méthodologie pour apprendre et réviser efficacement. Je suis à l'écoute de mes élèves et m'adapte en fonction de leur façon de travailler.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Dammarie-les-Lys, France
Présentation
J'ai obtenu un bac S mention très bien et j'ai effectué une prépa intégré dans mon école. Je suis actuellement en troisième année d'école d'ingénieur généraliste à l'Icam Paris Sénart, débutant la première année du cycle ingénieur.
Education
J'ai obtenu un bac S mention très bien et j'ai effectué une prépa intégré dans mon école. Je suis actuellement en troisième année d'école d'ingénieur généraliste à l'Icam Paris Sénart, débutant la première année du cycle ingénieur.
Expérience / Qualifications
Je possède un niveau C1 en anglais d'après le test du First Cambridge Certificate que j'ai passé l'année dernière et j'ai obtenu un score de 885 au TOEIC passé en 2016.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
30 minutes
45 minutes
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours à domicile
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Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Geoffrey
Je suis diplômé d'une école d'ingénieur passé par les prépas MPSI et MP.
Je donne des cours dans les matières scientifiques en tant qu'indépendant depuis octobre 2016. J'ai déjà travaillé avec environ 120 familles et 150 élèves du CM2 jusqu'en prépa PSI et leurs résultats se sont globalement améliorés. Ils sont avec leurs parents satisfaits de notre travail.

Mes cours s'adressent à des élèves de niveau primaire à bac+2. Je les adapte à toutes les filières du lycée et post bac.

Je donne des cours essentiellement dans les matières suivantes:

Mathématiques
Physique-Chimie
Sciences de l'ingénieur ou Sciences Industrielles (SI)
Sciences Informatiques (NSI)
Initiation informatique

Pour le niveau collège, je peux également accompagner vos enfants en SVT, Technologie, Histoire-Géographie, Anglais et Français.

Je vous propose différentes formules de cours à domicile, chacune adaptée aux besoins spécifiques de l'élève, en fonction de son niveau, de ses objectifs, de son emploi du temps et des échéances à venir (examens, concours, etc.). Que vous cherchiez un accompagnement régulier tout au long de l'année, un soutien ponctuel ou une préparation intensive pour des examens, je m'efforce de personnaliser chaque cours pour qu'il soit le plus efficace possible.

Il est bien entendu possible de passer d'une formule à l'autre ou d'en combiner plusieurs, par exemple en associant des cours particuliers avec un stage intensif pour préparer le Bac. Mon but est de vous aider à atteindre vos objectifs tout en respectant votre rythme et vos besoins.

Prêt à donner à votre enfant le soutien dont il a besoin ? Contactez-moi dès aujourd'hui pour discuter de l'accompagnement personnalisé qui lui conviendra le mieux !

Je m'engage à répondre rapidement à votre demande pour vous fournir toutes les informations nécessaires.
cours particuliers

Mes Différentes formules :

Suivi Personnalisé à Long Terme
Soutien Scolaire
Aide aux Devoirs
Cours Particuliers
Stages intensifs
Préparations au Brevet, Bac et aux Concours
Cours en Ligne
Relation avec les parents
Gestion du Stress

Méthodes de Travail :

- L'importance de l'entraînement

Pour progresser en sciences, je considère qu'il est crucial de pratiquer régulièrement, tout comme pour un sportif qui doit s'entraîner pour améliorer ses performances. Les exercices sont l'occasion de se confronter à ses difficultés et de les surmonter.

En règle générale, le cours théorique en lui-même n'est pas le principal obstacle, il peut être assimilé facilement si l'explication est claire et bien structurée. Les véritables difficultés surgissent souvent lorsque l’élève doit appliquer ce qu’il a appris. À ce moment-là, l'entraînement devient essentiel. Plus on pratique, plus les démarches de résolution deviennent naturelles et automatiques.

C’est pourquoi mes cours se concentrent principalement sur la pratique, avec une forte mise en application des connaissances à travers des exercices et des problèmes adaptés au niveau et aux besoins de chaque élève.

- Pédagogie : rendre l’apprentissage accessible et concret

La pédagogie joue un rôle clé dans ma méthode de travail. Si un élève rencontre des difficultés récurrentes, je m’efforce de rendre le concept plus concret et compréhensible en le transposant dans un contexte quotidien ou ludique. Par exemple, pour des notions abstraites en mathématiques ou en physique, je peux les relier à des situations réelles pour que l'élève s'approprie mieux le sujet et cesse de commettre les mêmes erreurs.

Cette approche favorise non seulement la compréhension mais aussi la mémorisation durable des concepts. Quand l’élève voit comment une notion mathématique ou physique se manifeste dans la réalité, il prend confiance en ses capacités et se sent plus à l'aise pour l'appliquer de manière autonome.
Déroulement des cours : structurer l’apprentissage pour plus d’autonomie

Lors de chaque cours, je commence par écouter attentivement mon élève pour identifier ses difficultés spécifiques. Ensuite, nous travaillons ensemble pour combler d’éventuelles lacunes et mettre en place une méthode de travail structurée.

L’une des priorités est de guider l’élève vers une réflexion autonome. Cela passe par l’identification de la logique de résolution d'un exercice et l'apprentissage des étapes clés à suivre. Au fur et à mesure que l’élève prend l’initiative de résoudre les exercices, je l’accompagne en lui posant des questions pertinentes pour l’amener à trouver la solution par lui-même. Cela développe son esprit critique et sa capacité à résoudre des problèmes de manière indépendante.

Mon objectif est que l’élève devienne autonome dans la gestion de ses exercices, qu'il reprenne confiance en ses capacités et qu'il prenne plaisir à résoudre des problèmes. Une fois qu’il apprécie ce processus, l’apprentissage devient plus agréable. Résoudre un exercice devient une sorte de jeu de piste où l’élève doit organiser son raisonnement et se concentrer sur la bonne démarche pour arriver à la solution.
Contactez-moi

Si ma méthode vous convainc et que vous souhaitez en savoir plus, je suis à votre disposition pour répondre à toutes vos questions.
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Shelley
CoursJe suis enseignant spécialisé dans un ITEP. Auparavant j'étais éducateur pédagogique dans un institut pour malentendants. J'accompagne des élèves en grande difficulté et je me réjouis de pouvoir "réparer " là où ce n'est plus fonctionnel. Je m'aperçois que les lacunes peuvent se rattraper en cherchant à quel moment les enfants ont commencé à décrocher. Apprendre à lire, écrire et compter est absolument essentiel car la compréhension des consignes qui est une des grandes causes de mise en échec passe obligatoirement par une bonne maîtrise du français. Aussi, savoir compter est essentiel dans beaucoup d'autres matières que les mathématiques. De ce fait je m'attache à ce que l'élève puisse comprendre les codes de l'école. Souvent, si on est en marge, c'est qu'on ne comprend pas ce qu'on nous demande de faire. Ma pédagogie est celle de l'action sur le savoir. Agir pour comprendre. Ne plus être spectateur passif et décrocher jusqu'à ce que ce soit trop tard. J'ai observé que plus on attend à intervenir dans les difficultés, plus le chemin est long et laborieux pour un jeune. Et lorsque l'enfant devient adolescent cette difficulté est accentuée. Le jeune traverse une période où l'opposition est inévitable et nécessaire pour son devenir. Il doit à ce moment se détacher non sans douleur et parfois angoisse du monde de l'enfance pour progressivement entrer dans celui de l'adulte. J'aime faire prendre conscience que l'on est responsable de son devenir même s'il on est influencé par ceux qui nous ont fait grandir. Les apprentissages et en particulier pour moi savoir lire écrire compter sont un moteur et une source de richesse dans la construction de soi. L'épanouissement personnel passe selon moi par la compréhension de soi et du monde qui nous entoure et donc il faut être armé. Je dis souvent aux élèves qui veulent aller au collège en inclusion : " est-ce que je t'enverrai sur un champ de bataille sans arme à feu? " de rattrapage scolaire jusqu'en 3ème.
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Caroline
Je vous propose un enseignement rigoureux et personnalisé :
– Repérage détaillé des atouts et des points faibles de l’élève
– Cours individualisés adaptés (y compris aux élèves de section anglophone)
Objectif visé : l’excellence et l’admission dans le cursus postbac souhaité

Ma formation comporte un Master informatique (Georgia Tech, USA), et je possède une expérience professionnelle du soutien scolaire en maths depuis 10 ans (programmes anglophones aussi).

Un aperçu de ma méthode :

Habituellement, mes élèves m’envoient les photos de tout ce qu’ils ont fait (cours, exercices, contrôles) depuis la séance précédente; je lis tout à l’avance, pour éventuellement pouvoir rectifier si les notes prises en cours contiennent des inexactitudes, cela arrive et il faut que l’élève ait une base solide de cours sur laquelle s’appuyer.
Dans les exercices et contrôles, je vérifie que les corrections sont bien prises, et je repère les difficultés rencontrées par l’élève; de cette manière, quand le cours démarre, j’ai déjà prévu des exercices pour cibler les difficultés éventuelles, et la séance est plus efficace.
En général, l’élève doit savoir refaire tous les exercices donnés par son professeur au lycée, et son cahier doit rester ou devenir un précieux outil de travail.
Il faut s’organiser pour que l’élève ait le temps de chercher des solutions à ses exercices avant notre séance.
En complément des cours en présentiel, l’élève peut me poser des questions entre les cours, en joignant des photos.

Mon expérience :
J’ai commencé à donner des cours de soutien en maths quand j’étais en classes prépa (math sup et spé bio); pendant mes études à Georgia Tech, j’ai assisté des professeurs dans leur enseignement, notamment en mathématiques; et depuis 10 ans, j’enseigne en cours particuliers professionnellement, à des élèves qui ont continué à faire appel à moi tout au long de leur scolarité, du collège au lycée, de la 6ème jusqu’au bac. Comme l’anglais est ma 2ème langue maternelle, j’ai pu continuer à aider un élève à distance lorsque ses parents ont déménagé, et qu’il étudiait les mathématiques en anglais (Middle Years Programme, International Baccalaureate).

Lieu des cours :
Au domicile de l’élève, dans la région de Fontainebleau, comprenant : Avon, Bois-le-Roi, Chartrettes, Samois sur Seine, Fontaine-le-port, Samoreau, Héricy, Vulaines sur Seine, Barbizon, ...
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Cours Similaires
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Geoffrey
Je suis diplômé d'une école d'ingénieur passé par les prépas MPSI et MP.
Je donne des cours dans les matières scientifiques en tant qu'indépendant depuis octobre 2016. J'ai déjà travaillé avec environ 120 familles et 150 élèves du CM2 jusqu'en prépa PSI et leurs résultats se sont globalement améliorés. Ils sont avec leurs parents satisfaits de notre travail.

Mes cours s'adressent à des élèves de niveau primaire à bac+2. Je les adapte à toutes les filières du lycée et post bac.

Je donne des cours essentiellement dans les matières suivantes:

Mathématiques
Physique-Chimie
Sciences de l'ingénieur ou Sciences Industrielles (SI)
Sciences Informatiques (NSI)
Initiation informatique

Pour le niveau collège, je peux également accompagner vos enfants en SVT, Technologie, Histoire-Géographie, Anglais et Français.

Je vous propose différentes formules de cours à domicile, chacune adaptée aux besoins spécifiques de l'élève, en fonction de son niveau, de ses objectifs, de son emploi du temps et des échéances à venir (examens, concours, etc.). Que vous cherchiez un accompagnement régulier tout au long de l'année, un soutien ponctuel ou une préparation intensive pour des examens, je m'efforce de personnaliser chaque cours pour qu'il soit le plus efficace possible.

Il est bien entendu possible de passer d'une formule à l'autre ou d'en combiner plusieurs, par exemple en associant des cours particuliers avec un stage intensif pour préparer le Bac. Mon but est de vous aider à atteindre vos objectifs tout en respectant votre rythme et vos besoins.

Prêt à donner à votre enfant le soutien dont il a besoin ? Contactez-moi dès aujourd'hui pour discuter de l'accompagnement personnalisé qui lui conviendra le mieux !

Je m'engage à répondre rapidement à votre demande pour vous fournir toutes les informations nécessaires.
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Mes Différentes formules :

Suivi Personnalisé à Long Terme
Soutien Scolaire
Aide aux Devoirs
Cours Particuliers
Stages intensifs
Préparations au Brevet, Bac et aux Concours
Cours en Ligne
Relation avec les parents
Gestion du Stress

Méthodes de Travail :

- L'importance de l'entraînement

Pour progresser en sciences, je considère qu'il est crucial de pratiquer régulièrement, tout comme pour un sportif qui doit s'entraîner pour améliorer ses performances. Les exercices sont l'occasion de se confronter à ses difficultés et de les surmonter.

En règle générale, le cours théorique en lui-même n'est pas le principal obstacle, il peut être assimilé facilement si l'explication est claire et bien structurée. Les véritables difficultés surgissent souvent lorsque l’élève doit appliquer ce qu’il a appris. À ce moment-là, l'entraînement devient essentiel. Plus on pratique, plus les démarches de résolution deviennent naturelles et automatiques.

C’est pourquoi mes cours se concentrent principalement sur la pratique, avec une forte mise en application des connaissances à travers des exercices et des problèmes adaptés au niveau et aux besoins de chaque élève.

- Pédagogie : rendre l’apprentissage accessible et concret

La pédagogie joue un rôle clé dans ma méthode de travail. Si un élève rencontre des difficultés récurrentes, je m’efforce de rendre le concept plus concret et compréhensible en le transposant dans un contexte quotidien ou ludique. Par exemple, pour des notions abstraites en mathématiques ou en physique, je peux les relier à des situations réelles pour que l'élève s'approprie mieux le sujet et cesse de commettre les mêmes erreurs.

Cette approche favorise non seulement la compréhension mais aussi la mémorisation durable des concepts. Quand l’élève voit comment une notion mathématique ou physique se manifeste dans la réalité, il prend confiance en ses capacités et se sent plus à l'aise pour l'appliquer de manière autonome.
Déroulement des cours : structurer l’apprentissage pour plus d’autonomie

Lors de chaque cours, je commence par écouter attentivement mon élève pour identifier ses difficultés spécifiques. Ensuite, nous travaillons ensemble pour combler d’éventuelles lacunes et mettre en place une méthode de travail structurée.

L’une des priorités est de guider l’élève vers une réflexion autonome. Cela passe par l’identification de la logique de résolution d'un exercice et l'apprentissage des étapes clés à suivre. Au fur et à mesure que l’élève prend l’initiative de résoudre les exercices, je l’accompagne en lui posant des questions pertinentes pour l’amener à trouver la solution par lui-même. Cela développe son esprit critique et sa capacité à résoudre des problèmes de manière indépendante.

Mon objectif est que l’élève devienne autonome dans la gestion de ses exercices, qu'il reprenne confiance en ses capacités et qu'il prenne plaisir à résoudre des problèmes. Une fois qu’il apprécie ce processus, l’apprentissage devient plus agréable. Résoudre un exercice devient une sorte de jeu de piste où l’élève doit organiser son raisonnement et se concentrer sur la bonne démarche pour arriver à la solution.
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Si ma méthode vous convainc et que vous souhaitez en savoir plus, je suis à votre disposition pour répondre à toutes vos questions.
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Shelley
CoursJe suis enseignant spécialisé dans un ITEP. Auparavant j'étais éducateur pédagogique dans un institut pour malentendants. J'accompagne des élèves en grande difficulté et je me réjouis de pouvoir "réparer " là où ce n'est plus fonctionnel. Je m'aperçois que les lacunes peuvent se rattraper en cherchant à quel moment les enfants ont commencé à décrocher. Apprendre à lire, écrire et compter est absolument essentiel car la compréhension des consignes qui est une des grandes causes de mise en échec passe obligatoirement par une bonne maîtrise du français. Aussi, savoir compter est essentiel dans beaucoup d'autres matières que les mathématiques. De ce fait je m'attache à ce que l'élève puisse comprendre les codes de l'école. Souvent, si on est en marge, c'est qu'on ne comprend pas ce qu'on nous demande de faire. Ma pédagogie est celle de l'action sur le savoir. Agir pour comprendre. Ne plus être spectateur passif et décrocher jusqu'à ce que ce soit trop tard. J'ai observé que plus on attend à intervenir dans les difficultés, plus le chemin est long et laborieux pour un jeune. Et lorsque l'enfant devient adolescent cette difficulté est accentuée. Le jeune traverse une période où l'opposition est inévitable et nécessaire pour son devenir. Il doit à ce moment se détacher non sans douleur et parfois angoisse du monde de l'enfance pour progressivement entrer dans celui de l'adulte. J'aime faire prendre conscience que l'on est responsable de son devenir même s'il on est influencé par ceux qui nous ont fait grandir. Les apprentissages et en particulier pour moi savoir lire écrire compter sont un moteur et une source de richesse dans la construction de soi. L'épanouissement personnel passe selon moi par la compréhension de soi et du monde qui nous entoure et donc il faut être armé. Je dis souvent aux élèves qui veulent aller au collège en inclusion : " est-ce que je t'enverrai sur un champ de bataille sans arme à feu? " de rattrapage scolaire jusqu'en 3ème.
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Caroline
Je vous propose un enseignement rigoureux et personnalisé :
– Repérage détaillé des atouts et des points faibles de l’élève
– Cours individualisés adaptés (y compris aux élèves de section anglophone)
Objectif visé : l’excellence et l’admission dans le cursus postbac souhaité

Ma formation comporte un Master informatique (Georgia Tech, USA), et je possède une expérience professionnelle du soutien scolaire en maths depuis 10 ans (programmes anglophones aussi).

Un aperçu de ma méthode :

Habituellement, mes élèves m’envoient les photos de tout ce qu’ils ont fait (cours, exercices, contrôles) depuis la séance précédente; je lis tout à l’avance, pour éventuellement pouvoir rectifier si les notes prises en cours contiennent des inexactitudes, cela arrive et il faut que l’élève ait une base solide de cours sur laquelle s’appuyer.
Dans les exercices et contrôles, je vérifie que les corrections sont bien prises, et je repère les difficultés rencontrées par l’élève; de cette manière, quand le cours démarre, j’ai déjà prévu des exercices pour cibler les difficultés éventuelles, et la séance est plus efficace.
En général, l’élève doit savoir refaire tous les exercices donnés par son professeur au lycée, et son cahier doit rester ou devenir un précieux outil de travail.
Il faut s’organiser pour que l’élève ait le temps de chercher des solutions à ses exercices avant notre séance.
En complément des cours en présentiel, l’élève peut me poser des questions entre les cours, en joignant des photos.

Mon expérience :
J’ai commencé à donner des cours de soutien en maths quand j’étais en classes prépa (math sup et spé bio); pendant mes études à Georgia Tech, j’ai assisté des professeurs dans leur enseignement, notamment en mathématiques; et depuis 10 ans, j’enseigne en cours particuliers professionnellement, à des élèves qui ont continué à faire appel à moi tout au long de leur scolarité, du collège au lycée, de la 6ème jusqu’au bac. Comme l’anglais est ma 2ème langue maternelle, j’ai pu continuer à aider un élève à distance lorsque ses parents ont déménagé, et qu’il étudiait les mathématiques en anglais (Middle Years Programme, International Baccalaureate).

Lieu des cours :
Au domicile de l’élève, dans la région de Fontainebleau, comprenant : Avon, Bois-le-Roi, Chartrettes, Samois sur Seine, Fontaine-le-port, Samoreau, Héricy, Vulaines sur Seine, Barbizon, ...
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