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Depuis juin 2020
Professeur depuis juin 2020
Devenir premier de sa classe en Histoire-Géographie,
Àpd 18 Fr /h
- Cours particuliers d'histoire-géo niveau collège et lycée
- Les cours se déroulent ainsi :
1 - Exposition des notions clés du cours : les connaissances les plus importantes sont étudiées de la manière la plus simple afin d'assurer une bonne compréhension d'ensemble.
2 - Présentation de notions non indispensables : pour être parmi les meilleurs de sa classe, le savoir de l'élève doit s'étendre au-delà des grandes notions des chapitres. L'élève peut alors peaufiner ses révision à l'aide d'exemples, d'évènements anecdotiques et de détails historiques. Il suffit de placer 2 ou 3 des ces détails dans sa copie de contrôle pour montrer au correcteur que l'élève maîtrise le sujet.
4 - Révision active grâce à des exercices ou des jeux : sous forme de devinettes, de QCM ou de QCU, l’entraînement de l'élève se fait de manière ludique. Le cerveau est alors stimulé pour qu'il s'approprie les connaissances plus rapidement.
5 - Bilan des connaissances indispensables : il s'agit de faire une liste des évènements, des dates et des grands personnages de l'histoire afin de mieux les mémoriser.
- À n'importe laquelle de ces étapes, l'élève pourra poser des questions. Les réponses seront simples et précises afin de clarifier le cours aux yeux de l'élève et d'assurer une compréhension optimale.
- Si nécessaire, mise en place d'un programme de mémorisation pour que l'élève puisse s'approprier plus rapidement les notions.
- Pédagogie adaptée à l'élève en fonction de sa classe (ex : 4e, 3e...), de son rythme de travail et de sa motivation.
- Les cours se déroulent ainsi :
1 - Exposition des notions clés du cours : les connaissances les plus importantes sont étudiées de la manière la plus simple afin d'assurer une bonne compréhension d'ensemble.
2 - Présentation de notions non indispensables : pour être parmi les meilleurs de sa classe, le savoir de l'élève doit s'étendre au-delà des grandes notions des chapitres. L'élève peut alors peaufiner ses révision à l'aide d'exemples, d'évènements anecdotiques et de détails historiques. Il suffit de placer 2 ou 3 des ces détails dans sa copie de contrôle pour montrer au correcteur que l'élève maîtrise le sujet.
4 - Révision active grâce à des exercices ou des jeux : sous forme de devinettes, de QCM ou de QCU, l’entraînement de l'élève se fait de manière ludique. Le cerveau est alors stimulé pour qu'il s'approprie les connaissances plus rapidement.
5 - Bilan des connaissances indispensables : il s'agit de faire une liste des évènements, des dates et des grands personnages de l'histoire afin de mieux les mémoriser.
- À n'importe laquelle de ces étapes, l'élève pourra poser des questions. Les réponses seront simples et précises afin de clarifier le cours aux yeux de l'élève et d'assurer une compréhension optimale.
- Si nécessaire, mise en place d'un programme de mémorisation pour que l'élève puisse s'approprier plus rapidement les notions.
- Pédagogie adaptée à l'élève en fonction de sa classe (ex : 4e, 3e...), de son rythme de travail et de sa motivation.
Informations supplémentaires
L'élève doit avoir de quoi écrire (stylo, feuilles ou cahier).
Lieu
En ligne depuis la France
Présentation
Âgé de 18 ans, je suis passionné d'aéronautique, d'anatomie, de biologie et d'histoire. En parallèle de mes cours à la fac de médecine, je suis une formation de pilotage sur avion léger.
Devenir enseignant-chercheur à l'université est l'un de mes projets à long terme. Donner des cours particuliers sur Apprentus est pour moi une manière de me familiariser avec la pédagogie, d'améliorer ma capacité à transmettre un savoir, tout en me permettant de financer mes cours de pilotage.
Que ce soit au collège ou au lycée, de plus en plus d'élèves sont désireux de réussir. D'après mon expérience d'ancien élève, ces derniers possèdent les capacités et la motivation nécessaire pour exceller, mais les méthodes efficaces et le soutien d'une personne de confiance leur font parfois défaut.
Je pense alors pouvoir leur apporter mon aide en leur fournissant un éventail de méthodes d'apprentissage, de révision et d'appropriation. Les élèves pourront clairement comparer, parmi ces méthodes, laquelle leur convient le mieux, car, en effet, nous sommes tous différents, et nous apprenons tous de différentes façons. Ainsi, il n'y a pas UNE bonne méthode d'apprentissage qui soit valable pour tout le monde, mais une méthode qui soit la plus adaptée pour chacun de nous.
Ayant obtenu un baccalauréat général mention très bien, avec l'option SVT et la spécialité Mathématiques, je pense avoir suffisamment d’expérience, et être compétent, pour transmettre ce que j'ai appris durant ma scolarité.
Donc, mon objectif est d'aider les élèves à trouver quelle méthode est la plus efficace pour eux, tout en les faisant progresser en mathématiques, physique-chimie, SVT, histoire-géographie, anglais et espagnol, en fonction des matières qu'ils choisiront d'approfondir.
Devenir enseignant-chercheur à l'université est l'un de mes projets à long terme. Donner des cours particuliers sur Apprentus est pour moi une manière de me familiariser avec la pédagogie, d'améliorer ma capacité à transmettre un savoir, tout en me permettant de financer mes cours de pilotage.
Que ce soit au collège ou au lycée, de plus en plus d'élèves sont désireux de réussir. D'après mon expérience d'ancien élève, ces derniers possèdent les capacités et la motivation nécessaire pour exceller, mais les méthodes efficaces et le soutien d'une personne de confiance leur font parfois défaut.
Je pense alors pouvoir leur apporter mon aide en leur fournissant un éventail de méthodes d'apprentissage, de révision et d'appropriation. Les élèves pourront clairement comparer, parmi ces méthodes, laquelle leur convient le mieux, car, en effet, nous sommes tous différents, et nous apprenons tous de différentes façons. Ainsi, il n'y a pas UNE bonne méthode d'apprentissage qui soit valable pour tout le monde, mais une méthode qui soit la plus adaptée pour chacun de nous.
Ayant obtenu un baccalauréat général mention très bien, avec l'option SVT et la spécialité Mathématiques, je pense avoir suffisamment d’expérience, et être compétent, pour transmettre ce que j'ai appris durant ma scolarité.
Donc, mon objectif est d'aider les élèves à trouver quelle méthode est la plus efficace pour eux, tout en les faisant progresser en mathématiques, physique-chimie, SVT, histoire-géographie, anglais et espagnol, en fonction des matières qu'ils choisiront d'approfondir.
Education
- Collège Paul Vaillant Couturier, Champigny-sur-Marne 94500
Brevet des collèges (Mention Très Bien)
- Institut Saint-Pierre, Brunoy 91800
Diplôme du baccalauréat (Bac Général Mention Très Bien)
- Sorbonne Université - Faculté de Médecine, Paris 75013
Parcours Accès Santé Spécifique - première année
Brevet des collèges (Mention Très Bien)
- Institut Saint-Pierre, Brunoy 91800
Diplôme du baccalauréat (Bac Général Mention Très Bien)
- Sorbonne Université - Faculté de Médecine, Paris 75013
Parcours Accès Santé Spécifique - première année
Expérience / Qualifications
- Brevet d'Initiation à l'Aéronautique (BIA Mention Bien)
- Stage en EHPAD La Colombière, Brunoy 91800
- En cours de formation de pilote en aviation légère, Aéroclub Plane-Air, Lognes 77185
- Stage en EHPAD La Colombière, Brunoy 91800
- En cours de formation de pilote en aviation légère, Aéroclub Plane-Air, Lognes 77185
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
30 minutes
45 minutes
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
espagnol
roumain
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Cours par webcam
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
- Cours particuliers d'espagnol, pour tous les niveaux.
- Les cours se déroulent ainsi :
1 - Apprentissage de nouveaux mots (verbes, noms communs, expressions) : le but est d'élargir au maximum son vocabulaire.
2 - Étude de grammaire : la langue espagnole possède des particularités linguistiques propres. Elles sont simples à comprendre, encore faut-il les retenir.
3 - Lecture de textes en espagnol : analyse des structures syntaxiques, des tempes des verbes et traduction éventuelle.
4 - Mise en situation : chacun se voit attribuer un rôle, puis élève et tuteur se font la conversation. Le cerveau s'habitue ainsi à penser en espagnol et l'élève parle plus spontanément.
5 - Révision du vocabulaire appris au cours précédent pour une mémorisation optimale.
6 - Éventuellement, si l'élève est avancé, nous pouvons étudier des œuvres littéraires espagnoles, ou des articles. Ces derniers seront sélectionnés en fonction des préférences de l'élève.
- À n'importe laquelle de ces étapes, l'élève pourra poser des questions. Les réponses seront simples et précises afin d’être le plus clair possible aux yeux de l'élève et d'assurer une compréhension optimale.
- Si nécessaire, mise en place d'un programme de mémorisation pour que l'élève puisse s'approprier plus rapidement le vocabulaire.
- Pédagogie adaptée à l'élève en fonction de sa classe (ex : 4e, 3e, terminale...), de son rythme de travail et de sa motivation.
- Les cours se déroulent ainsi :
1 - Apprentissage de nouveaux mots (verbes, noms communs, expressions) : le but est d'élargir au maximum son vocabulaire.
2 - Étude de grammaire : la langue espagnole possède des particularités linguistiques propres. Elles sont simples à comprendre, encore faut-il les retenir.
3 - Lecture de textes en espagnol : analyse des structures syntaxiques, des tempes des verbes et traduction éventuelle.
4 - Mise en situation : chacun se voit attribuer un rôle, puis élève et tuteur se font la conversation. Le cerveau s'habitue ainsi à penser en espagnol et l'élève parle plus spontanément.
5 - Révision du vocabulaire appris au cours précédent pour une mémorisation optimale.
6 - Éventuellement, si l'élève est avancé, nous pouvons étudier des œuvres littéraires espagnoles, ou des articles. Ces derniers seront sélectionnés en fonction des préférences de l'élève.
- À n'importe laquelle de ces étapes, l'élève pourra poser des questions. Les réponses seront simples et précises afin d’être le plus clair possible aux yeux de l'élève et d'assurer une compréhension optimale.
- Si nécessaire, mise en place d'un programme de mémorisation pour que l'élève puisse s'approprier plus rapidement le vocabulaire.
- Pédagogie adaptée à l'élève en fonction de sa classe (ex : 4e, 3e, terminale...), de son rythme de travail et de sa motivation.
- Cours particuliers de mathématiques niveau collège
- Les cours se déroulent ainsi :
1 - Explication de l’intérêt du cours, en guise d'introduction : au collège, il n'est pas toujours évident de voir l'utilité des notions mathématiques abstraites que l'on apprend. Dans ce cours, nous aurons une approche plus concrète.
2 - Exposition des notions clés du cours : les connaissances les plus importantes sont étudiées de la manière la plus simple afin d'assurer une bonne compréhension.
3 - Présentation de techniques et astuces : de telles astuces peuvent faire gagner du temps à l'élève lors des exercices ou des contrôles. Il sera alors plus efficace.
4 - Application des connaissances du cours dans des exercices : l'élève est accompagné tout au long du processus de raisonnement de l'exercice. Il ne s'agit pas de lui donner les réponses, mais de lui faire comprendre la logique de l'exercice et surtout de l’entraîner, de le faire pratiquer les raisonnements pour qu'il se les approprie.
5 - Bilan des connaissances indispensables : il s'agit de faire une liste des théorèmes, des propriétés et des techniques de calcul à maîtriser afin de mieux les mémoriser.
- À n'importe laquelle de ces étapes, l'élève pourra poser des questions. Les réponses seront simples et précises afin de clarifier le cours aux yeux de l'élève et d'assurer une compréhension optimale.
- Si nécessaire, mise en place d'un programme de mémorisation pour que l'élève puisse s'approprier plus rapidement les notions.
- Pédagogie adaptée à l'élève en fonction de sa classe (ex : 4e, 3e...), de son rythme de travail et de sa motivation.
- Les cours se déroulent ainsi :
1 - Explication de l’intérêt du cours, en guise d'introduction : au collège, il n'est pas toujours évident de voir l'utilité des notions mathématiques abstraites que l'on apprend. Dans ce cours, nous aurons une approche plus concrète.
2 - Exposition des notions clés du cours : les connaissances les plus importantes sont étudiées de la manière la plus simple afin d'assurer une bonne compréhension.
3 - Présentation de techniques et astuces : de telles astuces peuvent faire gagner du temps à l'élève lors des exercices ou des contrôles. Il sera alors plus efficace.
4 - Application des connaissances du cours dans des exercices : l'élève est accompagné tout au long du processus de raisonnement de l'exercice. Il ne s'agit pas de lui donner les réponses, mais de lui faire comprendre la logique de l'exercice et surtout de l’entraîner, de le faire pratiquer les raisonnements pour qu'il se les approprie.
5 - Bilan des connaissances indispensables : il s'agit de faire une liste des théorèmes, des propriétés et des techniques de calcul à maîtriser afin de mieux les mémoriser.
- À n'importe laquelle de ces étapes, l'élève pourra poser des questions. Les réponses seront simples et précises afin de clarifier le cours aux yeux de l'élève et d'assurer une compréhension optimale.
- Si nécessaire, mise en place d'un programme de mémorisation pour que l'élève puisse s'approprier plus rapidement les notions.
- Pédagogie adaptée à l'élève en fonction de sa classe (ex : 4e, 3e...), de son rythme de travail et de sa motivation.
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