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Depuis septembre 2024
Professeur depuis septembre 2024
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Arithmétique, fonctions, équations et tous les cours primaires et intermédiaires
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Àpd 16 Fr /h
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Les mathématiques sont une matière difficile pour les étudiants, et créer une base solide vous permet de résoudre ses problèmes et ses problèmes.

Capacité à tracer des courbes de fonctions, à résoudre des équations du premier et du deuxième degrés, des inégalités, le plus grand diviseur commun et tous les cours de mathématiques pour les niveaux primaire et secondaire.
Lieu
location type icon
En ligne depuis l'Algérie
Age
Enfants (4-6 ans)
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Durée
30 minutes
60 minutes
Enseigné en
arabe
français
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
at teacher icon
Cours par webcam
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Ai
Cours individuels pour les élèves qui bloquent non pas tant parce qu’ils « ne comprennent pas », mais parce qu’ils n’arrivent pas à commencer, à s’organiser, à garder l’attention ou à découper un gros travail en étapes.

Nous utilisons l’intelligence artificielle comme un étayage — pas pour faire les devoirs à leur place.

Pour qui
Élèves de collège / lycée (aussi fin d’école primaire s’ils travaillent déjà sur ordinateur) avec TDAH, dyslexie, dyscalculie ou d’autres BES qui touchent l’organisation, la concentration ou le traitement de l’information. Cela convient aussi s’il n’y a pas de diagnostic officiel, mais que la maison voit toujours la même chose : oublis, blocage face à la page blanche, devoirs rendus à la dernière minute.

Ce que l’on entraîne en cours
• Découper un chapitre ou un projet en une liste réaliste
• Demander à l’IA un résumé ou un plan — puis le vérifier avec le matériel de l’école
• Transformer un paragraphe dense en carte, guide visuel ou 5 questions d’entraînement
• Construire une routine de la semaine : ce qui se fait aujourd’hui, ce qui attend, combien de temps
• Des règles claires : quand l’IA aide et quand elle n’aide pas

L’élève repart de la séance avec quelque chose d’utilisable le jour même (plan d’un devoir, guide d’un thème, calendrier sur 3 jours).

Ce que reçoit la famille
Après plusieurs séances, un mini-kit pour la maison : des prompts qu’on a le droit d’utiliser, des outils adaptés à l’âge, et comment répéter la méthode sans rester derrière l’élève en permanence.

Rythme
En général, 8 à 10 séances, une par semaine, pour que l’habitude prenne. On peut commencer par 3–4 et décider ensuite.
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Mohamed
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

أنا أستاذ للتعليم الثانوي التأهيلي متخصص في مادة الرياضيات، أقدم دروسًا خصوصية لفائدة تلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي بمختلف المستويات والشعب، مع التركيز على تحقيق نتائج متميزة وتطوير مستوى التلميذ.

أعتمد في التدريس على منهجية واضحة ومبسطة تناسب مستوى كل تلميذ، مع شرح مفصل للدروس، وتطبيقات متنوعة، وتمارين مماثلة للامتحانات الجهوية والوطنية.

تشمل خدماتي:

• شرح جميع دروس الرياضيات بطريقة مبسطة وسلسة.
• إنجاز وتصحيح التمارين بخطوات واضحة.
• التحضير للامتحانات المحلية والجهوية والوطنية.
• مراجعة شاملة وتقوية نقاط الضعف.
• تقديم فروض واختبارات لتقييم مستوى التلميذ.
• متابعة مستمرة والإجابة عن استفسارات التلاميذ.

تتوفر الحصص:

• بشكل فردي.
• في مجموعات صغيرة.
• حضوريًا أو عن بُعد.
• كما أرحب بالتعاون مع المدارس والمؤسسات التعليمية لتقديم حصص الدعم والتقوية.

هدفي هو مساعدة كل تلميذ على فهم الرياضيات بسهولة، واكتساب الثقة بالنفس، وتحقيق أفضل النتائج الدراسية.

أهلاً وسهلاً بكم، ويسعدني مرافقتكم في رحلتكم نحو النجاح والتفوق.
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Nous utilisons l’intelligence artificielle comme un étayage — pas pour faire les devoirs à leur place.

Pour qui
Élèves de collège / lycée (aussi fin d’école primaire s’ils travaillent déjà sur ordinateur) avec TDAH, dyslexie, dyscalculie ou d’autres BES qui touchent l’organisation, la concentration ou le traitement de l’information. Cela convient aussi s’il n’y a pas de diagnostic officiel, mais que la maison voit toujours la même chose : oublis, blocage face à la page blanche, devoirs rendus à la dernière minute.

Ce que l’on entraîne en cours
• Découper un chapitre ou un projet en une liste réaliste
• Demander à l’IA un résumé ou un plan — puis le vérifier avec le matériel de l’école
• Transformer un paragraphe dense en carte, guide visuel ou 5 questions d’entraînement
• Construire une routine de la semaine : ce qui se fait aujourd’hui, ce qui attend, combien de temps
• Des règles claires : quand l’IA aide et quand elle n’aide pas

L’élève repart de la séance avec quelque chose d’utilisable le jour même (plan d’un devoir, guide d’un thème, calendrier sur 3 jours).

Ce que reçoit la famille
Après plusieurs séances, un mini-kit pour la maison : des prompts qu’on a le droit d’utiliser, des outils adaptés à l’âge, et comment répéter la méthode sans rester derrière l’élève en permanence.

Rythme
En général, 8 à 10 séances, une par semaine, pour que l’habitude prenne. On peut commencer par 3–4 et décider ensuite.
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أنا أستاذ للتعليم الثانوي التأهيلي متخصص في مادة الرياضيات، أقدم دروسًا خصوصية لفائدة تلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي بمختلف المستويات والشعب، مع التركيز على تحقيق نتائج متميزة وتطوير مستوى التلميذ.

أعتمد في التدريس على منهجية واضحة ومبسطة تناسب مستوى كل تلميذ، مع شرح مفصل للدروس، وتطبيقات متنوعة، وتمارين مماثلة للامتحانات الجهوية والوطنية.

تشمل خدماتي:

• شرح جميع دروس الرياضيات بطريقة مبسطة وسلسة.
• إنجاز وتصحيح التمارين بخطوات واضحة.
• التحضير للامتحانات المحلية والجهوية والوطنية.
• مراجعة شاملة وتقوية نقاط الضعف.
• تقديم فروض واختبارات لتقييم مستوى التلميذ.
• متابعة مستمرة والإجابة عن استفسارات التلاميذ.

تتوفر الحصص:

• بشكل فردي.
• في مجموعات صغيرة.
• حضوريًا أو عن بُعد.
• كما أرحب بالتعاون مع المدارس والمؤسسات التعليمية لتقديم حصص الدعم والتقوية.

هدفي هو مساعدة كل تلميذ على فهم الرياضيات بسهولة، واكتساب الثقة بالنفس، وتحقيق أفضل النتائج الدراسية.

أهلاً وسهلاً بكم، ويسعدني مرافقتكم في رحلتكم نحو النجاح والتفوق.
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