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Cours particuliers à Fuencarral‑El Pardo

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457 professeurs particuliers à Fuencarral‑El Pardo

Humbert

24Fr

60-min.

/h

Cours particuliers ou en groupe de français: Vous allez enfin aimer la langue française

Cours particuliers ou en groupe de français: Vous allez enfin aimer la langue française

Certes, la langue de Molière se rapproche de la langue de Cervantes, mais elle a toutes ses particularités qu’il convient de connaître. Aussi, il ne s’agit pas d’apprendre des listes de vocabulaire à thème. Cela ne permet ni de progresser efficacement, ni d’apprécier l’usage de cette langue particulière. Les techniques et les pédagogies varient d’un professeur à l’autre, et je ne suis moi même pas un professionnel de l’enseignement. Mais c’est en étudiant de nationalité française que je viens proposer une méthode que j’ai moi-même construite pour apprendre d’autres langues comme l’anglais. Le principe est simple. Au delà de l'intérêt fondamental qui doit être porté à la langue enseignée, certains termes et expressions choisies avec soin pour leur polyvalence et leur qualité seront communiquées à l’apprenant. Le vocabulaire enseigné respectera ainsi 2 critères : - Qualité supérieure (Quite à se donner la peine d’apprendre un mot de vocabulaire, autant qu’il soit de niveau soutenu pour donner une meilleure impression et donc gagner des points pour les étudiants) - La polyvalence dans l’utilisation de ces mots, afin d’en apprendre le moins possible mais de pouvoir les adapter à un maximum de situations, ou de sujets d’écriture dans le cadre scolaire. Parfois, aimer une nouvelle langue commence simplement par impressionner son professeur. Et c’est à cela que je souhaite travailler avec mes élèves. Humbert Etudiant à l’Universidad Pontificia Comillas

Nicolas

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25Fr

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

Apprenez l'anglais et le français avec Nick, un enseignant certifiéTraduisez ce texte en utilisant Google Translate.

Apprenez l'anglais et le français avec Nick, un enseignant certifiéTraduisez ce texte en utilisant Google Translate.

Salut, je m'appelle Nick. Je suis un ancien ingénieur qui enseigne l'anglais depuis maintenant 4 ans. J'ai un TESOL (Enseignement de l'anglais aux étudiants d'autres langues) obtenu à Brighton, au Royaume-Uni. J'enseigne également le FLE (Français Langue Etrangère). J'ai voyagé dans de nombreux pays anglophones et étudié aux États-Unis ainsi qu'au Royaume-Uni. J'enseigne en ligne, tous les niveaux, tous les âges, l'anglais général, l'anglais académique, l'anglais des affaires et les examens, Cambridge, TOEIC, IELTS, etc. J'ai également de l'expérience dans l'enseignement du DELF. J'utilise ZOOM, Skype, Google Meet. Mon objectif est de vous donner suffisamment de confiance pour apprendre et parler anglais, avec le sourire et sans stress. J'adapte mes cours à vos besoins et à votre niveau bien sûr. J'ai beaucoup de ressources, des livres de Cambridge, des ressources en ligne, des chansons, des vidéos, etc. Je donne très peu de devoirs mais parfois on pourrait vous demander de lire un article ou de faire un exercice pour que nous puissions nous concentrer sur la parole pendant la session et sur l'explication d'un point de grammaire par exemple ou sur l'apprentissage d'un vocabulaire important. Dans la classe, on apprend à se connaître, on parle de vos besoins, forces et faiblesses, vous faites un petit test de niveau au préalable. Je présente ma méthode et la plateforme en ligne. N'hésitez pas à me poser toutes les questions que vous pourriez avoir. J'espère te voir bientot. À bientôt. pseudo

Come

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29Fr

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

FR / ENG / Coronavirus break : intensives Mathematics / Physics / Engineering science class for High School and Middle School in march

FR / ENG / Coronavirus break : intensives Mathematics / Physics / Engineering science class for High School and Middle School in march

ENGLISH & FRENCH VERSION BELOW : Check my profile for more information about me ! / Allez voir mon profile pour plus d'informations ! Methods: Following an initial analysis of the student's level, his strengths and his objectives, I define with him / her an educational strategy in terms of areas of improvement, working methods, frequency of lessons and of supports used. CONDUCT OF A TYPICAL SESSION 1- Answer the student's questions (class points, exercises and corrections given in class) 2- Evaluate the student's understanding (direct questions, direct application exercises, quiz...) 3- Verification of the work requested from the student Identification of any misunderstandings Detailed explanation of questions not included Correction of any errors Solving method tips and tricks 4- For all the exercises / annals made together, the student is strongly encouraged to do everything again alone and to write them clean. The student is also asked to note any difficulties encountered as well as the time spent on each exercise. The aim of this approach is: Validation of assimilation Editorial assessment Evaluating effectiveness (speed, absence of faults, etc.) 5- Summary point - Report of the session FRENCH VERSION : Méthodes : Suite à une première analyse du niveau de l’élève, de ses points forts ainsi que de ses objectifs, je définis avec lui / elle une stratégie pédagogique en termes d’axes d’amélioration, de méthodes de travail, de fréquence des cours et de supports utilisés. DÉROULEMENT D'UNE SÉANCE TYPE 1- Répondre aux questions de l'élève (points de cours, exercices et corrections donnés en classe) 2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève) 3- Vérification du travail demandé à l'élève Repérage des éventuelles incompréhensions Explication détaillée des questions non comprises Correction des éventuelles erreurs Conseils méthode de résolution et astuces 4- Pour tous les exercices/annales faits ensemble, l’élève est vivement encouragé(e) à tout refaire seul et à les rédiger au propre. L’élève est également appelé(e) à noter les éventuelles difficultés rencontrées ainsi que le temps consacré à chaque exercice. Cette approche a pour objectif : La validation de l’assimilation L’évaluation de la rédaction L’évaluation de l’efficacité (rapidité, absence de fautes, ...) 5- Point récapitulatif - Compte rendu de la séance

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