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Cours particuliers à Kniz

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14917 professeurs particuliers à Kniz

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14917 professeurs particuliers à Kniz

Charles - Genève114Fr
114FrLes maths en douceur... Après plus de 35 ans à enseigner les maths au Cycle d’Orientation à Genève, j’ai eu envie de continuer...
Après plus de 35 ans à enseigner les maths au Cycle d’Orientation à Genève, j’ai eu envie de continuer... mais autrement. Titulaire d’une licence universitaire en maths, j’ai pourtant toujours préféré les maths “de base” : celles qui servent à comprendre, à structurer la pensée, à reprendre confiance et à avancer pas à pas. Aujourd’hui, j’accompagne principalement des jeunes de 12 à 16 ans, un âge où l’on peut encore changer beaucoup de choses : le regard porté sur les maths, la confiance en soi, la façon d’apprendre. C’est souvent là que tout se joue. J’accompagne également des adultes en quête de compréhension, de réconciliation avec les maths, ou simplement du plaisir de faire travailler l’esprit. L’accompagnement se fait uniquement en PRÉSENTIEL, et toujours de manière individuelle. Ce choix permet de prendre vraiment le temps, d’adapter chaque séance à la personne, et de construire une relation de confiance. Les maths sont un jeu de l’esprit : on observe, on essaie, on se trompe souvent — même les plus grands mathématiciens se sont trompés — puis, peu à peu, tout s’éclaire. Abordées ainsi, elles deviennent plus légères, presque ludiques, et beaucoup moins intimidantes. À la retraite, je dispose de tout mon temps et je le consacre avec plaisir à cet accompagnement. Les maths peuvent être claires, accessibles, et même agréables quand elles sont abordées avec patience et bienveillance. Je propose différents packs pour garder du sens à la démarche: 5h (minimum), 10h, 15h ou 20h. Mon objectif est simple : - redonner confiance, - apaiser la relation aux maths, - et montrer qu’on peut apprendre les maths en douceur.
Maths
Danièle - Vernier75Fr
75FrTechnique de la narration, raconter à la 3e personne, choisir un point de vue, raconter en image
Etudier un extrait de roman Comment donner le contexte décritl par l'auteur ? Quels sont les différents temps du récit ? Narrateur et auteur Le premier raconte l’histoire. Le second écrit le livre. Donc attention à ne pas mélanger : les fictions qui présentent des personnages et des situations imaginaires où le narrateur n’est pas forcément écrivain, les autobiographies dans lesquelles l’auteur se met en scène, raconte son histoire et fusionne ainsi avec le narrateur. La focalisation Elle se décline en plusieurs niveaux identifiables qui exposent le point de vue du narrateur : la focalisation est interne lorsque le narrateur se confond avec un personnage intégré dans l’action, comme le héros du roman : Ex : Je décidai d’entamer une nouvelle vie et partis à l’aventure. la focalisation est externe lorsque le narrateur demeure un simple observateur distant et objectif : Ex : Il sortit et se mit à marcher d’un pas lent. Il s’arrêta un instant devant la boulangerie pour regarder la vitrine puis reprit sa route. on parle de focalisation zéro lorsque le narrateur est omniscient. Il voit tout; il connaît les pensées, les sentiments des personnages : Ex : Elle se mit à crier. Elle savait qu’elle allait mourir mais elle refusait d’abandonner. Au même instant, dans la pièce voisine, son complice s’efforçait de se dégager de ses liens... Les temps du récit En règle générale, pour les récits au passé, l’imparfait s’impose comme le temps de la descriptiontandis que passé simple ou passé-composé servent pour la narration: Ex : Les murs du salon étaient peints en jaune et recouverts de tableaux tous plus hideux les uns que les autres. Les fenêtres, encadrées de rideaux rouges, ne laissaient passer qu’un timide rayon de lumière, grisé de poussière. Il se sentait mal à l’aise dans ce décor terne. Quand elle entra enfin, il oublia ses craintes et se précipita vers elle pour l’étreindre. Ils parlèrent aussitôt de leurs projets... Le schéma narratif La plupart des récits respectent une progression logique et se « découpent » en cinq grandes étapes : la situation initiale représente le point de départ; elle pose les lieux, les personnages, l’époque...: Ex : Paul vit avec ses parents et sa sœur adoptive à Paris. l’histoire en elle-même démarre avec l’introduction d’un élément perturbateur (arrivée d’un nouveau personnage, événement historique, décès, héritage, déménagement...) : Ex : la sœur de Paul disparaît. Il part à sa recherche. les péripéties correspondent aux diverses aventures du héros : Ex : Paul suit une piste qui le mène au Brésil, où sa sœur avait été adoptée ; il embarque sur un navire à destination de l’Amérique du Sud ; il fait la connaissance d’un vieux marin ; il est recueilli par une bande de gamins des rues... l’élément de résolution apporte un début de solution et calme l’enchaînement des péripéties : Ex : Paul retrouve la vraie famille de sa sœur. Il découvre qu’elle avait été enlevée puis vendue à un réseau de trafiquants d’enfants. Elle s’était en réalité enfuie pour rejoindre les siens. la situation finale conclut l’histoire : démantèlement du réseau, explications et grandes retrouvailles.
Français
Luna - Attalens96Fr
96FrCours de harpe à domicile, par webcam, pour tous les niveaux
Passionnée par son instrument depuis l'âge de 7 ans, est une artiste de haut niveau au parcours remarquable. Diplômée du Conservatoire de Milan en 2017 et titulaire de deux masters de la Haute École de Musique de Lausanne, elle a remporté de nombreux prix lors de concours internationaux. ​ Enseignante passionnée, elle s'engage également dans la musique de chambre et l'enrichissement du répertoire harpistique par des arrangements et des créations originales. Elle a suivi des cours de perfectionnement auprès de professeurs renommés tels que Gabriella Dall'Olio, Park Stickney, Luisa Prandina, Maria Rosa Calvo-Manzano, Gloria Martinez, Olga Shevelevich, Letizia Belmondo, Eleanor Turner, Fabrice Pierre et Renaud Capuçon pour la musique de chambre. Ces études, ainsi que la pratique constante et passionnée de son instrument, lui ont permis, dès l'âge de 10 ans, de participer à des concours internationaux et de remporter plusieurs prix, tels que le deuxième prix au IX Concorso Internazionale di Esecuzione Musicale Città di Asti, le premier prix en catégorie solo et musique de chambre au Saluzzo Music Pizzico Competition F. Gatti, le premier prix au European Music Competition Città di Moncalieri ainsi que le deuxième prix au Concorso Internazionale di Esecuzione Musicale-Città di Treviso 2020. ​ En 2022, elle a remporté le premier prix au festival Lavaux Classique avec le ténor Leonardo Sanchez pour le projet Los Ritmos del Amor. Ce succès lui a permis de présenter ce programme au festival de 2023, accompagné d'une création personnelle : un conte musical interactif pour enfants, explorant les sonorités de la harpe et l'univers d'Harry Potter. ​ Particulièrement investie dans la médiation culturelle, elle collabore avec l'association Partemus et a participé à un concert pour familles lors du prestigieux Festival de Pâques d'Aix-en-Provence. En tant que musicienne d'orchestre, Luna a joué avec des ensembles renommés tels que l'Orchestre de la Suisse Romande, l'Orchestre de Chambre de Lausanne, la Valéik Philharmonik, l'Ensemble de Joux, l'Orchestre de Chambre Sinfo Romandie, et le Teatro Coccia de Novara. Sa passion pour la musique de chambre la pousse à explorer constamment de nouvelles sonorités, comme en témoignent ses projets variés : sa collaboration avec la chanteuse Floriane Derthe, diffusée sur Espace 2 en 2021 ; son arrangement des Variations sur un thème de La Cenerentola de Chopin pour harpe et hautbois, enregistré avec Edoardo Pezzini ; ainsi que ses contributions au CD Los Colores de Latinoamérica avec le ténor Leonardo Sanchez en 2022, pour lequel elle a écrit plusieurs arrangements. ​ Depuis octobre 2023, elle collabore activement avec l'association Opera for Peace, dédiée à la promotion des jeunes talents lyriques du monde entier. C'est grâce à Opera for Peace qu'elle a l'opportunité de s'investir pleinement dans l'enrichissement et la création d'arrangements pour son instrument. ​
Harpe · Musique pour enfants
Mohamed - Grenoble20Fr
20FrInitiation et découverte Tennis pour tout age. Lâchez la salle de sport, venez taper la balle ! (Cours débutants)
Qui suis-je ? Je m'appelle Mohamed, j'ai 20 ans et je suis étudiant. Pour moi, le tennis est tout simplement le meilleur sport du monde ! Pourquoi je donne des cours ? Mon parcours est un peu particulier : j'ai découvert le tennis sur le tard, à 17 ans. N'ayant pas eu la chance de prendre des cours sérieux en club, j'ai tout appris par moi-même, à force de persévérance, d'analyses vidéos youtube et d'heures d'entraînement en solo. Je connais parfaitement les difficultés qu'on rencontre quand on débute et les erreurs à ne pas commettre. Aujourd'hui, je souhaite donner cette chance que je n'ai pas eue. Je veux permettre à des jeunes ou des adultes de s'initier avec un vrai accompagnement, pour partir tout de suite sur de bonnes bases techniques et progresser plus vite que je ne l'ai fait. En choisissant mes cours, vous aidez un étudiant motivé à financer ses études grâce à un job qu'il adore tout en découvrant le plaisir du jeu ! je suis un véritable passionné de tennis. Vous avez toujours voulu tester ce sport mais vous n'avez jamais osé ? Vous cherchez un coach motivant pour taper vos premières balles ? Je propose des sessions d'initiation et de découverte pour les débutants complets. Mon objectif : vous faire progresser à votre rythme et dans la bonne humeur ! Ce que je propose : Cours individuels ou en petits groupes (entre amis/famille). Apprentissage des bases techniques et plaisir du jeu. Flexible : Je me déplace sur le terrain de votre choix (public ou privé). N'hésitez pas à me contacter pour discuter de vos disponibilités
Tennis
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