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Depuis mai 2026
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Cours d'espagnol par un locuteur natif (Gymnase par exemple)
Àpd 34 Fr /h
L'espagnol est ma langue maternelle. J'ai grandi en parlant espagnol et catalan à la maison, et j'ai fait ma scolarité en plusieurs langues, ce qui me donne une perspective concrète sur ce qui fonctionne (et ce qui ne fonctionne pas) dans l'apprentissage d'une langue.
Je propose des cours d'espagnol pour les élèves du Secondaire I et pour les adolescents débutants ou intermédiaires. Au programme selon les besoins : grammaire (conjugaisons, ser/estar, subjonctif), vocabulaire, expression écrite et orale, compréhension de textes, préparation des évaluations scolaires.
Pour les élèves qui suivent l'espagnol comme matière au collège ou au gymnase, je travaille avec leur manuel et leurs exercices. Pour ceux qui apprennent par intérêt personnel, j'adapte le cours à leurs objectifs (voyage, famille hispanophone, plaisir de la langue).
En tant que locuteur natif, je peux aussi transmettre les nuances culturelles et les expressions idiomatiques que les manuels ne couvrent pas toujours.
Je propose des cours d'espagnol pour les élèves du Secondaire I et pour les adolescents débutants ou intermédiaires. Au programme selon les besoins : grammaire (conjugaisons, ser/estar, subjonctif), vocabulaire, expression écrite et orale, compréhension de textes, préparation des évaluations scolaires.
Pour les élèves qui suivent l'espagnol comme matière au collège ou au gymnase, je travaille avec leur manuel et leurs exercices. Pour ceux qui apprennent par intérêt personnel, j'adapte le cours à leurs objectifs (voyage, famille hispanophone, plaisir de la langue).
En tant que locuteur natif, je peux aussi transmettre les nuances culturelles et les expressions idiomatiques que les manuels ne couvrent pas toujours.
Informations supplémentaires
Apporter le manuel d'espagnol si l'élève en utilise un en classe. Sinon, aucun matériel particulier n'est requis pour commencer.
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Lausanne, Suisse
Cours chez le professeur :
- Avenue Juste-Olivier, Lausanne, Suisse
Présentation
Bonjour, je m'appelle Martí. J'ai 18 ans, je suis en programme Sport-études à Lausanne et je me forme parallèlement comme danseur pré-professionnel. À côté de cela, je commence à donner des cours particuliers aux élèves du Secondaire I.
Pourquoi enseigner ? Parce que pendant ma scolarité, j'ai souvent été celui à qui les autres demandaient un coup de main : pour comprendre un problème de maths, pour préparer un examen de langue, pour expliquer une notion qui ne passait pas en classe. J'ai réalisé que j'aimais réellement ce moment où l'on voit l'élève comprendre quelque chose qu'il croyait hors de portée. C'est cette expérience que je veux maintenant proposer de façon plus structurée.
Le genre de professeur que je suis ? Calme, patient et concret. Je ne crois pas aux cours où l'on récite des règles abstraites pendant une heure. Je préfère partir d'un exercice que l'élève n'a pas réussi, comprendre exactement où il a bloqué, et reconstruire la notion à partir de là. C'est plus efficace et c'est moins ennuyeux.
Le genre d'élèves que j'apprécie ? Tous, honnêtement, du moment qu'ils sont prêts à essayer. Les élèves qui galèrent en maths, qui pensent ne pas être faits pour les langues, qui ont perdu confiance après une mauvaise note : ce sont souvent ceux avec qui les progrès sont les plus visibles. Mon expérience personnelle dans le Sport-études m'a appris une chose : la différence se fait rarement sur le talent, presque toujours sur la régularité et sur la méthode.
Je parle français, espagnol (langue maternelle), catalan, italien et anglais. Mon plurilinguisme me donne une compréhension concrète de la façon dont on apprend une langue — et de ce qui bloque les francophones face à l'espagnol, à l'italien ou à l'anglais.
Pourquoi enseigner ? Parce que pendant ma scolarité, j'ai souvent été celui à qui les autres demandaient un coup de main : pour comprendre un problème de maths, pour préparer un examen de langue, pour expliquer une notion qui ne passait pas en classe. J'ai réalisé que j'aimais réellement ce moment où l'on voit l'élève comprendre quelque chose qu'il croyait hors de portée. C'est cette expérience que je veux maintenant proposer de façon plus structurée.
Le genre de professeur que je suis ? Calme, patient et concret. Je ne crois pas aux cours où l'on récite des règles abstraites pendant une heure. Je préfère partir d'un exercice que l'élève n'a pas réussi, comprendre exactement où il a bloqué, et reconstruire la notion à partir de là. C'est plus efficace et c'est moins ennuyeux.
Le genre d'élèves que j'apprécie ? Tous, honnêtement, du moment qu'ils sont prêts à essayer. Les élèves qui galèrent en maths, qui pensent ne pas être faits pour les langues, qui ont perdu confiance après une mauvaise note : ce sont souvent ceux avec qui les progrès sont les plus visibles. Mon expérience personnelle dans le Sport-études m'a appris une chose : la différence se fait rarement sur le talent, presque toujours sur la régularité et sur la méthode.
Je parle français, espagnol (langue maternelle), catalan, italien et anglais. Mon plurilinguisme me donne une compréhension concrète de la façon dont on apprend une langue — et de ce qui bloque les francophones face à l'espagnol, à l'italien ou à l'anglais.
Education
Gymnase Auguste Piccard, Lausanne — En cours
Programme Sport-études, voie de maturité gymnasiale.
Scolarité antérieure — Cursus suivi en Catalogne et en Suisse romande, en plusieurs langues (français, espagnol, catalan).
Académie Igokat, Lausanne — Formation pré-professionnelle en danse classique et contemporaine.
Programme Sport-études, voie de maturité gymnasiale.
Scolarité antérieure — Cursus suivi en Catalogne et en Suisse romande, en plusieurs langues (français, espagnol, catalan).
Académie Igokat, Lausanne — Formation pré-professionnelle en danse classique et contemporaine.
Expérience / Qualifications
Certificat d’études secondaires. VP Prix du Mérite
2022-2024
Garde d’enfants 2024- Actualité
Bénévolat dans un centre
de loisirs 2025 (11 jours)
2022-2024
Garde d’enfants 2024- Actualité
Bénévolat dans un centre
de loisirs 2025 (11 jours)
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
espagnol
catalan
anglais
italien
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Cours chez le professeur
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Vous cherchez un soutien en mathématiques pour votre enfant du Secondaire I ? Je propose des cours particuliers adaptés au programme vaudois, en présentiel à Lausanne ou en ligne.
Étudiant au gymnase en programme Sport-études, j'ai 18 ans et je viens de terminer le programme de mathématiques du gymnase. Cette proximité avec le contenu me permet de comprendre précisément où les élèves bloquent : passage du calcul concret à l'abstrait, manipulation des fractions et des proportions, premières équations, fonctions linéaires, géométrie dans le plan.
Ce que nous travaillons ensemble :
• Les notions vues en classe, à partir des manuels et des exercices de l'élève
• Les difficultés ponctuelles ou les blocages qui s'installent
• La préparation des évaluations significatives et des épreuves cantonales de référence
• La méthode : comment lire un énoncé, structurer une réponse, vérifier un résultat
Ma façon de travailler : j'adapte le rythme à chaque élève, je pars toujours du matériel qu'il utilise en classe, et je mets autant l'accent sur la compréhension que sur la confiance. Beaucoup d'élèves perdent pied non pas par manque de capacité, mais parce qu'ils ont accumulé un retard sur quelques notions clés. Identifier ces notions et les reprendre solidement change souvent toute la trajectoire.
Étudiant au gymnase en programme Sport-études, j'ai 18 ans et je viens de terminer le programme de mathématiques du gymnase. Cette proximité avec le contenu me permet de comprendre précisément où les élèves bloquent : passage du calcul concret à l'abstrait, manipulation des fractions et des proportions, premières équations, fonctions linéaires, géométrie dans le plan.
Ce que nous travaillons ensemble :
• Les notions vues en classe, à partir des manuels et des exercices de l'élève
• Les difficultés ponctuelles ou les blocages qui s'installent
• La préparation des évaluations significatives et des épreuves cantonales de référence
• La méthode : comment lire un énoncé, structurer une réponse, vérifier un résultat
Ma façon de travailler : j'adapte le rythme à chaque élève, je pars toujours du matériel qu'il utilise en classe, et je mets autant l'accent sur la compréhension que sur la confiance. Beaucoup d'élèves perdent pied non pas par manque de capacité, mais parce qu'ils ont accumulé un retard sur quelques notions clés. Identifier ces notions et les reprendre solidement change souvent toute la trajectoire.
L'anglais au Secondaire I/II est souvent le moment où les élèves doivent passer du vocabulaire de base à une véritable maîtrise de la grammaire et de l'expression. C'est aussi le moment où certains commencent à décrocher, faute de pratique régulière en dehors de l'école.
Je propose des cours particuliers d'anglais pour les élèves du Secondaire I, niveau A2 à B1. Nous travaillons la grammaire (temps verbaux, structures, prépositions), le vocabulaire thématique, l'expression écrite (rédactions, courriels) et l'expression orale (conversation, prononciation, compréhension auditive).
J'ai un niveau B2 en anglais et je l'utilise régulièrement. Les cours peuvent être structurés autour du manuel scolaire de l'élève, ou prendre la forme d'une pratique plus libre de conversation pour les élèves qui ont besoin de gagner en aisance.
Mon approche est concrète : moins de règles à mémoriser, plus de mise en situation. La langue s'apprend en la pratiquant, et c'est en se trompant qu'on progresse. Je m'adapte au niveau et au rythme de chaque élève.
Je propose des cours particuliers d'anglais pour les élèves du Secondaire I, niveau A2 à B1. Nous travaillons la grammaire (temps verbaux, structures, prépositions), le vocabulaire thématique, l'expression écrite (rédactions, courriels) et l'expression orale (conversation, prononciation, compréhension auditive).
J'ai un niveau B2 en anglais et je l'utilise régulièrement. Les cours peuvent être structurés autour du manuel scolaire de l'élève, ou prendre la forme d'une pratique plus libre de conversation pour les élèves qui ont besoin de gagner en aisance.
Mon approche est concrète : moins de règles à mémoriser, plus de mise en situation. La langue s'apprend en la pratiquant, et c'est en se trompant qu'on progresse. Je m'adapte au niveau et au rythme de chaque élève.
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