Depuis mai 2026
Professeur depuis mai 2026
Cours d'italien pour débutants et intermédiaires( Niveau A1-B1)
Àpd 34 Fr /h
L'italien est l'une des langues les plus accessibles à un francophone : la grammaire est proche, le vocabulaire largement transparent, et la prononciation logique. Avec une bonne méthode, on peut atteindre un niveau de conversation utile en quelques mois.
Je propose des cours d'italien pour débutants et intermédiaires (niveaux A1 à B1). Au programme : grammaire (conjugaisons, articles, prépositions, pronoms), vocabulaire de la vie quotidienne, expression orale et compréhension. Les cours peuvent préparer à une certification (CELI, CILS) ou simplement accompagner un apprentissage scolaire ou personnel.
Je ,connais les difficultés rencontrées à chaque niveau et les pièges classiques pour un francophone (les faux amis, les irrégularités, le subjonctif). Je peux enseigner aussi bien à des élèves du Secondaire I/II qu'à des adolescents motivés par un projet personnel.
Je m'adapte au rythme de chacun : certains préfèrent une approche structurée à partir d'un manuel, d'autres apprennent mieux par la conversation et l'immersion progressive.
Je propose des cours d'italien pour débutants et intermédiaires (niveaux A1 à B1). Au programme : grammaire (conjugaisons, articles, prépositions, pronoms), vocabulaire de la vie quotidienne, expression orale et compréhension. Les cours peuvent préparer à une certification (CELI, CILS) ou simplement accompagner un apprentissage scolaire ou personnel.
Je ,connais les difficultés rencontrées à chaque niveau et les pièges classiques pour un francophone (les faux amis, les irrégularités, le subjonctif). Je peux enseigner aussi bien à des élèves du Secondaire I/II qu'à des adolescents motivés par un projet personnel.
Je m'adapte au rythme de chacun : certains préfèrent une approche structurée à partir d'un manuel, d'autres apprennent mieux par la conversation et l'immersion progressive.
Informations supplémentaires
Aucun matériel obligatoire pour commencer. Si l'élève suit déjà un manuel, l'apporter en cours.
Lieu
Cours au domicile de l'élève :
- Autour de Lausanne, Suisse
Cours chez le professeur :
- Avenue Juste-Olivier, Lausanne, Suisse
Présentation
Bonjour, je m'appelle Martí. J'ai 18 ans, je suis en programme Sport-études à Lausanne et je me forme parallèlement comme danseur pré-professionnel. À côté de cela, je commence à donner des cours particuliers aux élèves du Secondaire I.
Pourquoi enseigner ? Parce que pendant ma scolarité, j'ai souvent été celui à qui les autres demandaient un coup de main : pour comprendre un problème de maths, pour préparer un examen de langue, pour expliquer une notion qui ne passait pas en classe. J'ai réalisé que j'aimais réellement ce moment où l'on voit l'élève comprendre quelque chose qu'il croyait hors de portée. C'est cette expérience que je veux maintenant proposer de façon plus structurée.
Le genre de professeur que je suis ? Calme, patient et concret. Je ne crois pas aux cours où l'on récite des règles abstraites pendant une heure. Je préfère partir d'un exercice que l'élève n'a pas réussi, comprendre exactement où il a bloqué, et reconstruire la notion à partir de là. C'est plus efficace et c'est moins ennuyeux.
Le genre d'élèves que j'apprécie ? Tous, honnêtement, du moment qu'ils sont prêts à essayer. Les élèves qui galèrent en maths, qui pensent ne pas être faits pour les langues, qui ont perdu confiance après une mauvaise note : ce sont souvent ceux avec qui les progrès sont les plus visibles. Mon expérience personnelle dans le Sport-études m'a appris une chose : la différence se fait rarement sur le talent, presque toujours sur la régularité et sur la méthode.
Je parle français, espagnol (langue maternelle), catalan, italien et anglais. Mon plurilinguisme me donne une compréhension concrète de la façon dont on apprend une langue — et de ce qui bloque les francophones face à l'espagnol, à l'italien ou à l'anglais.
Pourquoi enseigner ? Parce que pendant ma scolarité, j'ai souvent été celui à qui les autres demandaient un coup de main : pour comprendre un problème de maths, pour préparer un examen de langue, pour expliquer une notion qui ne passait pas en classe. J'ai réalisé que j'aimais réellement ce moment où l'on voit l'élève comprendre quelque chose qu'il croyait hors de portée. C'est cette expérience que je veux maintenant proposer de façon plus structurée.
Le genre de professeur que je suis ? Calme, patient et concret. Je ne crois pas aux cours où l'on récite des règles abstraites pendant une heure. Je préfère partir d'un exercice que l'élève n'a pas réussi, comprendre exactement où il a bloqué, et reconstruire la notion à partir de là. C'est plus efficace et c'est moins ennuyeux.
Le genre d'élèves que j'apprécie ? Tous, honnêtement, du moment qu'ils sont prêts à essayer. Les élèves qui galèrent en maths, qui pensent ne pas être faits pour les langues, qui ont perdu confiance après une mauvaise note : ce sont souvent ceux avec qui les progrès sont les plus visibles. Mon expérience personnelle dans le Sport-études m'a appris une chose : la différence se fait rarement sur le talent, presque toujours sur la régularité et sur la méthode.
Je parle français, espagnol (langue maternelle), catalan, italien et anglais. Mon plurilinguisme me donne une compréhension concrète de la façon dont on apprend une langue — et de ce qui bloque les francophones face à l'espagnol, à l'italien ou à l'anglais.
Education
Gymnase Auguste Piccard, Lausanne — En cours
Programme Sport-études, voie de maturité gymnasiale.
Scolarité antérieure — Cursus suivi en Catalogne et en Suisse romande, en plusieurs langues (français, espagnol, catalan).
Académie Igokat, Lausanne — Formation pré-professionnelle en danse classique et contemporaine.
Programme Sport-études, voie de maturité gymnasiale.
Scolarité antérieure — Cursus suivi en Catalogne et en Suisse romande, en plusieurs langues (français, espagnol, catalan).
Académie Igokat, Lausanne — Formation pré-professionnelle en danse classique et contemporaine.
Expérience / Qualifications
Certificat d’études secondaires. VP Prix du Mérite
2022-2024
Garde d’enfants 2024- Actualité
Bénévolat dans un centre
de loisirs 2025 (11 jours)
2022-2024
Garde d’enfants 2024- Actualité
Bénévolat dans un centre
de loisirs 2025 (11 jours)
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
espagnol
catalan
anglais
italien
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Cours chez le professeur
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Vous cherchez un soutien en mathématiques pour votre enfant du Secondaire I ? Je propose des cours particuliers adaptés au programme vaudois, en présentiel à Lausanne ou en ligne.
Étudiant au gymnase en programme Sport-études, j'ai 18 ans et je viens de terminer le programme de mathématiques du gymnase. Cette proximité avec le contenu me permet de comprendre précisément où les élèves bloquent : passage du calcul concret à l'abstrait, manipulation des fractions et des proportions, premières équations, fonctions linéaires, géométrie dans le plan.
Ce que nous travaillons ensemble :
• Les notions vues en classe, à partir des manuels et des exercices de l'élève
• Les difficultés ponctuelles ou les blocages qui s'installent
• La préparation des évaluations significatives et des épreuves cantonales de référence
• La méthode : comment lire un énoncé, structurer une réponse, vérifier un résultat
Ma façon de travailler : j'adapte le rythme à chaque élève, je pars toujours du matériel qu'il utilise en classe, et je mets autant l'accent sur la compréhension que sur la confiance. Beaucoup d'élèves perdent pied non pas par manque de capacité, mais parce qu'ils ont accumulé un retard sur quelques notions clés. Identifier ces notions et les reprendre solidement change souvent toute la trajectoire.
Étudiant au gymnase en programme Sport-études, j'ai 18 ans et je viens de terminer le programme de mathématiques du gymnase. Cette proximité avec le contenu me permet de comprendre précisément où les élèves bloquent : passage du calcul concret à l'abstrait, manipulation des fractions et des proportions, premières équations, fonctions linéaires, géométrie dans le plan.
Ce que nous travaillons ensemble :
• Les notions vues en classe, à partir des manuels et des exercices de l'élève
• Les difficultés ponctuelles ou les blocages qui s'installent
• La préparation des évaluations significatives et des épreuves cantonales de référence
• La méthode : comment lire un énoncé, structurer une réponse, vérifier un résultat
Ma façon de travailler : j'adapte le rythme à chaque élève, je pars toujours du matériel qu'il utilise en classe, et je mets autant l'accent sur la compréhension que sur la confiance. Beaucoup d'élèves perdent pied non pas par manque de capacité, mais parce qu'ils ont accumulé un retard sur quelques notions clés. Identifier ces notions et les reprendre solidement change souvent toute la trajectoire.
L'anglais au Secondaire I/II est souvent le moment où les élèves doivent passer du vocabulaire de base à une véritable maîtrise de la grammaire et de l'expression. C'est aussi le moment où certains commencent à décrocher, faute de pratique régulière en dehors de l'école.
Je propose des cours particuliers d'anglais pour les élèves du Secondaire I, niveau A2 à B1. Nous travaillons la grammaire (temps verbaux, structures, prépositions), le vocabulaire thématique, l'expression écrite (rédactions, courriels) et l'expression orale (conversation, prononciation, compréhension auditive).
J'ai un niveau B2 en anglais et je l'utilise régulièrement. Les cours peuvent être structurés autour du manuel scolaire de l'élève, ou prendre la forme d'une pratique plus libre de conversation pour les élèves qui ont besoin de gagner en aisance.
Mon approche est concrète : moins de règles à mémoriser, plus de mise en situation. La langue s'apprend en la pratiquant, et c'est en se trompant qu'on progresse. Je m'adapte au niveau et au rythme de chaque élève.
Je propose des cours particuliers d'anglais pour les élèves du Secondaire I, niveau A2 à B1. Nous travaillons la grammaire (temps verbaux, structures, prépositions), le vocabulaire thématique, l'expression écrite (rédactions, courriels) et l'expression orale (conversation, prononciation, compréhension auditive).
J'ai un niveau B2 en anglais et je l'utilise régulièrement. Les cours peuvent être structurés autour du manuel scolaire de l'élève, ou prendre la forme d'une pratique plus libre de conversation pour les élèves qui ont besoin de gagner en aisance.
Mon approche est concrète : moins de règles à mémoriser, plus de mise en situation. La langue s'apprend en la pratiquant, et c'est en se trompant qu'on progresse. Je m'adapte au niveau et au rythme de chaque élève.
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