Science économiques et sociales couplée à des sciences environnementales

Ce cours vise à initier les étudiants aux fondements de la recherche scientifique, à travers la compréhension des étapes clés de la démarche scientifique. Il permet aux apprenants d’acquérir des compétences nécessaires pour concevoir, structurer et mener un projet de recherche rigoureux, tant sur le plan méthodologique que pratique. À l’issue de ce cours, les étudiants seront en mesure d’identifier les caractéristiques fondamentales de la recherche scientifique, d’élaborer une problématique claire et pertinente, de formuler des hypothèses de recherche, de définir un cadre théorique et conceptuel adapté, de sélectionner des méthodes appropriées de collecte et d’analyse des données, ainsi que de rédiger une proposition de recherche structurée, qu’il s’agisse d’un projet, d’un mémoire ou d’un rapport scientifique.

Voulez-vous apprendre l'espagnol, l'une des ligues avec le plus grand nombre de locuteurs au monde ? Je m'appelle Manuel et j'enseigne l'espagnol pour tous les niveaux et tous les âges, sans que l'étudiant n'ait à acheter de matériel. Je suis un professeur d'espagnol natif et j'étudie la philologie hispanique à l'Université de Valence, je suis donc plus que ravi de pouvoir vous apprendre à utiliser et à vous exprimer correctement dans ma langue. Si vous avez également besoin de renforcer vos connaissances en anglais, en littérature (espagnol ou français), en latin ou en grec classique, je suis également prêt à vous aider.

Actuellement étudiante en première année de licence science politique à l'université de Lille, je suis disponible pour vous aidez afin de faire vos devoirs. Je peux également vous apporter de l'aide dans des domaines tels que : les sciences sociales, l'économie ou la science politique. Elise

Soutien scolaire en sciences économiques et sociales (SES) en vue d'une amélioration des notes et/ou de la réussite aux épreuves du baccalauréat. Nous aborderons les idées et concepts principaux du programme (croissance, mondialisation, emploi, justice sociale, structure sociale, liens sociaux ...) en nous adaptant aux facultés de l'élève et à ses objectifs pour un résultat efficace. Nous insisterons également sur la méthodologie de l'épreuve du bac (dissertation ou épreuve composée) dans le but d'offrir à l'élève tous les atouts pour la réussir.

Etudiante de 20 ans en licence de Sciences Politiques à Lille 2. Je serais ravie de donner des cours particuliers en Histoire-Geographie (3e-Terminale), ou encore de Philosophie pour les terminales ES uniquement, mais également de SES (Sciences économiques et Sociales). J'ai obtenu de très bons résultats au baccalauréat dans ces matières. (Si mes notes vous intéressent, je peux vous les transmettre.) J'aime énormément ces matières, c'est pourquoi il m'est plutôt aisé de les expliquer. Conseils méthodologiques, aide à la réflexion analytique, explications approfondies des notions et faits étudiés, plus aide à la mémorisation seront au programme.

étudiant en sciences politique ayant obtenu le bac avec la mention bien (19 en histoire, 18 en SES et 18 en sciences sociales politiques), propose des cours et des aides aux devoirs. Le but étant que l'élève acquiert les bonnes connaissances mais surtout qu'il sache s'en servir et les réinvestir pour lui permettre de comprendre le monde d'aujourd'hui et l'actualités internationales. bien entendu ces cours et aides au devoir ont aussi pour finalité l'obtention du bac avec les meilleurs résultats possible.

En fonction de vos besoins, je peux vous offrir: -Cours de Relations Internationales -Cours d'Histoire (Mondiale, Europe et Moyen-Orient) -Cours de Sciences Politiques - Cours de Sociologie -Aide et soutien dans la réalisation de vos travaux en Sciences Politiques et Relations internationales Les cours s'adressent aux étudiants (lycée et université) ou non. Ma méthode d'enseignement s'appuie sur une riche palette de contextes historiques, géographiques et socio-économiques pour offrir une compréhension complète du sujet. Des cadres théoriques peuvent être intégrés aux leçons sur demande. Afin d'enrichir l'expérience d'apprentissage, j'incorpore une variété d'aides visuelles, notamment des cartes, des vidéos, des photos etc. et des exemples concrets tirés d'événements anciens et contemporains. Passionnée par le monde qui m'entoure, son histoire, ses enjeux politiques et ses défis géographiques, je partage depuis plus de 12 ans ma passion et mon expertise en histoire internationale, histoire du Monde Arabe, sciences politiques, relations internationales et géopolitique. Titulaire d'une licence et d'un master dans ces domaines (UL Liban et UCLouvain), je suis également doctorante en relations internationales (UCLouvain) et écrivaine indépendante. Forte de mes 12 années d'expérience dans la recherche et la vulgarisation scientifique, je suis animée par le désir de rendre accessibles et engageants des concepts complexes au grand public.

En ces temps neuro-divergents, la division binaire « une langue ou deux » chez les bilingues est peut-être due à une certaine contestation, que les étudiants sont capables de fournir. J'ai toujours trouvé que les modèles de production bilingues (et la diapositive Powerpoint omniprésente) que les professeurs d'université constituent un obstacle en raison de leur manque d'explicitation et de discussion - ils ne sont tout simplement pas pertinents tels qu'ils sont présentés et ne fournissent pas beaucoup d'informations ou d'exemples pour les étudiants monolingues. Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais. Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue. Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.

Passionné d'Histoire, je me tiens à votre disposition pour toute aide dont vous auriez besoin pour organiser et étudier vos cours d'EDM/géographie/sciences-Humaines. Privilégiant l'efficacité, je m'assure que l'étude s'appuie le plus possible sur des cas d'actualité de façon à la rendre vivante et pertinente. Le tout avec sérieux, mais toujours dans la bonne humeur.

Je suis enseignante avec une formation en histoire, géographie et lettres et j'ai de l'expérience dans l'enseignement du français, de l'espagnol langue seconde et des compétences numériques de base. J'ai travaillé dans des contextes formels et informels, donnant des cours particuliers, apportant un soutien dans des centres éducatifs et collaborant avec des élèves en situation de vulnérabilité. Mon approche pédagogique est adaptable et centrée sur la personne : j’utilise des supports visuels, des méthodologies actives et des outils numériques accessibles pour faciliter l’apprentissage. J’ai l’expérience de l’enseignement des sciences humaines de manière dynamique et contextuelle, ainsi que de l’accompagnement des migrants ou des personnes en difficulté d’intégration par le biais de la langue et de la culture. Anglais: Je suis enseignante avec une formation académique en histoire, géographie et lettres et j'ai de l'expérience dans l'enseignement du français, de l'espagnol langue seconde et des compétences numériques de base. J'ai travaillé dans des contextes formels et informels, dispensant des cours particuliers, soutenant des centres éducatifs et accompagnant des élèves en situation de vulnérabilité. Mon approche pédagogique est adaptative et centrée sur l'étudiant : j'utilise des ressources visuelles, des méthodologies actives et des outils numériques accessibles pour faciliter l'apprentissage. J'ai l'expérience d'enseigner les sciences humaines de manière dynamique et contextualisée, ainsi que d'accompagner les migrants et les personnes en difficulté d'intégration par le biais de la langue et de la culture. Français: Je suis enseignant, formé en Histoire, Géographie et Humanités, avec une expérience dans l'enseignement du français, de l'espagnol langue seconde et des compétences numériques de base. J'ai travaillé dans des contextes formels et informels, en donnant des cours particuliers, en soutenant des centres éducatifs et en accompagnant des élèves en situation de vulnérabilité. Mon approche pédagogique est adaptable et centrée sur l'apprenant : utiliser les ressources visuelles, les méthodologies actives et les outils numériques accessibles pour faciliter l'apprentissage. J'ai de l'expérience dans l'enseignement des Humanités de manière dynamique et contextualisée, ainsi que dans l'accompagnement de personnes migrantes ou en difficulté d'intégration à travers la langue et la culture.

Selon le cours choisi, l'âge et l'objectif de l'apprenant, je m'adapte au besoin (apprentissage de fond, préparation pour un examen, un concours, méthodologie) et au contexte (durée d'attention, motivation). Je propose des mini-défis pour rendre l'apprentissage ludique, pour les petits comme pour les grands.

Si vous avez besoin d'aide pour passer vos examens ou préparer vos travaux d'histoire, de philosophie, d'anthropologie, de sociologie ou de littérature, je suis là pour vous aider ! Nous passerons en revue les textes et concepts clés de chaque domaine, et je partagerai mes propres techniques d'étude avec vous afin que nous obtenions ensemble les meilleurs résultats. Et quel est le résultat ? La capacité à renforcer votre esprit critique et à gagner en confiance. Je vous accompagnerai dans ce cheminement vers le développement heuristique !

Avec une grande bienveillance je propose des cours de soutien en anglais, en français, en sciences sociales... pour reprendre confiance en l'apprentissage. J'ai beaucoup d'expérience. Je peux t'apporter le soutien qu'il te faut. N'hésitez pas à me contacter pour toutes questions.

Grâce à mes compétences dans l'enseignement en SES, je peux vous aider à réussir dans cette discipline. Pour mieux vous préparer à l'écrit et à l'oral, des points de méthodologie seront au rendez-vous Chargé d'orientation aussi, je peux vous assurer un accompagnement de qualité

Vous souhaitez découvrir ou approfondir vos connaissances sur l'hydrogène, ce vecteur énergétique clé dans la transition énergétique ? Ce cours est fait pour vous ! Conçu pour les étudiants, professionnels ou curieux passionnés par l'énergie, ce cours vous permettra de comprendre les bases scientifiques, les technologies actuelles et les enjeux liés à l'hydrogène. Présentation de l'enseignant : Je m'appelle Talel, 25 ans, Analyste en Hydrogène et Ingénieur en Chimie. Fort d’une expérience dans l’analyse des infrastructures et des marchés de l’hydrogène en Europe, je travaille sur des projets stratégiques visant à développer des solutions basées sur l’hydrogène pour un avenir durable. Mon expertise repose sur : - Le développement de bases de données liées aux projets d’hydrogène. - La compréhension des défis techniques et économiques associés aux technologies hydrogène. - Une solide expérience en chimie industrielle et en pédagogie, pour transmettre mes connaissances de manière claire et pratique. Pourquoi suivre ce cours ? Comprendre un sujet d'actualité : l'hydrogène est au cœur des discussions sur la transition énergétique. Apprendre de manière pratique : explications claires, schémas, et exercices interactifs. Accéder à des connaissances à jour : basées sur les dernières avancées scientifiques et industrielles. À qui s’adresse ce cours ? Étudiants en sciences ou ingénierie souhaitant approfondir leurs connaissances. Professionnels travaillant ou voulant se spécialiser dans le domaine de l’énergie. Toute personne curieuse de comprendre le rôle de l’hydrogène dans le futur énergétique.