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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis juillet 2020
Professeur depuis juillet 2020
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Mathématiques (Algèbre et Calcul), Physique, Chimie, Dessin Technique, de Cela aux premiers cours des Facultés et Écoles Techniques.
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Àpd 24.99 Fr /h
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Ingénieur Civil, Canaux et Ports avec plus de 20 ans d'expérience dans l'enseignement dans les matières décrites ci-dessus, je peux donner des cours dans mon studio (Tres Cantos), je peux me déplacer, et aussi via webcam. Mes références sont les centaines d'étudiants que j'ai aidés
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Madrid, Espagne
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
Enseigné en
espagnol
anglais
galicien
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
at home icon
Cours à domicile
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Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Je suis un ingénieur civil, avec plus de 20 ans d'expérience dans l'enseignement de classes du lycée à l'université, avec une forte composante professionnelle. Expérience avec les étudiants des écoles les plus exigeantes de Madrid, ainsi que de différentes facultés et écoles techniques
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ENGLISH & FRENCH VERSION BELOW :

Check my profile for more information about me ! / Allez voir mon profile pour plus d'informations !

Methods:

Following an initial analysis of the student's level, his strengths and his objectives, I define with him / her an educational strategy in terms of areas of improvement, working methods, frequency of lessons and of supports used.

CONDUCT OF A TYPICAL SESSION

1- Answer the student's questions (class points, exercises and corrections given in class)

2- Evaluate the student's understanding (direct questions, direct application exercises, quiz...)

3- Verification of the work requested from the student
Identification of any misunderstandings
Detailed explanation of questions not included
Correction of any errors
Solving method tips and tricks

4- For all the exercises / annals made together, the student is strongly encouraged to do everything again alone and to write them clean. The student is also asked to note any difficulties encountered as well as the time spent on each exercise. The aim of this approach is:
Validation of assimilation
Editorial assessment
Evaluating effectiveness (speed, absence of faults, etc.)

5- Summary point - Report of the session

FRENCH VERSION :
Méthodes :

Suite à une première analyse du niveau de l’élève, de ses points forts ainsi que de ses objectifs, je définis avec lui / elle une stratégie pédagogique en termes d’axes d’amélioration, de méthodes de travail, de fréquence des cours et de supports utilisés.

DÉROULEMENT D'UNE SÉANCE TYPE

1- Répondre aux questions de l'élève (points de cours, exercices et corrections donnés en classe)

2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève)

3- Vérification du travail demandé à l'élève
Repérage des éventuelles incompréhensions
Explication détaillée des questions non comprises
Correction des éventuelles erreurs
Conseils méthode de résolution et astuces

4- Pour tous les exercices/annales faits ensemble, l’élève est vivement encouragé(e) à tout refaire seul et à les rédiger au propre. L’élève est également appelé(e) à noter les éventuelles difficultés rencontrées ainsi que le temps consacré à chaque exercice. Cette approche a pour objectif :
La validation de l’assimilation
L’évaluation de la rédaction
L’évaluation de l’efficacité (rapidité, absence de fautes, ...)

5- Point récapitulatif - Compte rendu de la séance
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2- Evaluate the student's understanding (direct questions, direct application exercises, quiz...)

3- Verification of the work requested from the student
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4- For all the exercises / annals made together, the student is strongly encouraged to do everything again alone and to write them clean. The student is also asked to note any difficulties encountered as well as the time spent on each exercise. The aim of this approach is:
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2- Évaluer la compréhension de l'élève (questions directes, exercices d'application directe, quizz, validation des fiches de l'élève)

3- Vérification du travail demandé à l'élève
Repérage des éventuelles incompréhensions
Explication détaillée des questions non comprises
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4- Pour tous les exercices/annales faits ensemble, l’élève est vivement encouragé(e) à tout refaire seul et à les rédiger au propre. L’élève est également appelé(e) à noter les éventuelles difficultés rencontrées ainsi que le temps consacré à chaque exercice. Cette approche a pour objectif :
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