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Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis mai 2020
Professeur depuis mai 2020
Maths pour les élèves de collège et lycée (à domicile et en ligne)
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Àpd 18 Fr /h
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Diplômée en économie du développement de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, je donne des cours de maths niveau collège et lycée à domicile (autour de Chelles) et en ligne.
Forte de mon expérience de tutrice à l'université, je suis motivée pour vous aider à avancer.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Noisy-le-Grand, France
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En ligne depuis la France
Présentation
Actuellement diplômée en économie du développement, tout au long de mes études, j'ai acquis des connaissances solides en algèbre et statistiques. Ceci m'a permis de m'affirmer en tant que tutrice pédagogique pour les étudiants en Licence 1 Economie. Mes deux expériences à l'Université Clermont Auvergne et à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne m'ont permis d'appréhender mon appétence pour l'enseignement, d'où mon intérêt pour donner des cours particuliers.
Je propose des cours de maths pour les collégien.ne.s et lycéen.ne.s en ligne et à domicile. Je suis professionnelle, à l'écoute des élèves et déterminée à les aider à progresser dans cette matière complexe, mais importante.
Education
Master 2 Economie du développement (2022 - 2024, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne)
Licence Economie (2019 - 2022, Université Clermont Auvergne)
Diplôme du baccalauréat scientifique francophone (2016 - 2019, Lycée Théorique "Mihai Eminescu", Moldavie)
Expérience / Qualifications
Tutrice pédagogique en maths et introduction générale à l'économie pour les L1 Economie (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne)
Tutrice pédagogique en maths et comptabilité pour les L1 Economie (Université Clermont Auvergne)
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Durée
45 minutes
60 minutes
Enseigné en
français
anglais
russe
roumain
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours par webcam
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Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Youssef
J'enseigne depuis plus de trois ans, et dans des contextes très différents. J'ai été professeur d'anglais dans une académie de langues, avec des groupes de huit à quinze apprenants, du débutant à l'intermédiaire. J'ai fondé le club de cybersécurité de mon université, où j'ai donné des cours ouverts à plus de deux cents étudiants sans aucune base technique. Et j'accompagne aujourd'hui des lycéens en mathématiques et en informatique, ainsi qu'un étudiant en BTS.

Ce que ces trois expériences m'ont appris tient en une phrase : la matière n'est presque jamais le vrai problème. Le vrai problème, c'est la confiance. Un élève persuadé d'être nul en maths ne travaille pas moins que les autres, il travaille en s'attendant à échouer. C'est cette phrase-là que je cherche à démonter en premier, et le reste vient beaucoup plus facilement ensuite.

J'ai aussi un avantage que beaucoup de professeurs ont perdu : je suis encore étudiant. Je passe des examens, je révise, je bloque parfois. Je n'ai pas besoin d'imaginer ce que ressent un lycéen à trois jours d'un contrôle, je le vis. Et je crois qu'on ne cesse jamais vraiment d'être étudiant, y compris dans cette classe un peu particulière qu'on appelle la vie.

Sur le plan pratique : je suis ponctuel, je prépare mes séances à l'avance, et je dis franchement ce que je constate, même quand ce n'est pas agréable à entendre. C'est ce qui fait avancer un élève, et c'est ce que j'attendrais d'un professeur si j'étais de l'autre côté.
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Youssef
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Ce que ces trois expériences m'ont appris tient en une phrase : la matière n'est presque jamais le vrai problème. Le vrai problème, c'est la confiance. Un élève persuadé d'être nul en maths ne travaille pas moins que les autres, il travaille en s'attendant à échouer. C'est cette phrase-là que je cherche à démonter en premier, et le reste vient beaucoup plus facilement ensuite.

J'ai aussi un avantage que beaucoup de professeurs ont perdu : je suis encore étudiant. Je passe des examens, je révise, je bloque parfois. Je n'ai pas besoin d'imaginer ce que ressent un lycéen à trois jours d'un contrôle, je le vis. Et je crois qu'on ne cesse jamais vraiment d'être étudiant, y compris dans cette classe un peu particulière qu'on appelle la vie.

Sur le plan pratique : je suis ponctuel, je prépare mes séances à l'avance, et je dis franchement ce que je constate, même quand ce n'est pas agréable à entendre. C'est ce qui fait avancer un élève, et c'est ce que j'attendrais d'un professeur si j'étais de l'autre côté.
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