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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis décembre 2014
Professeur depuis décembre 2014
Cours particulier et aides aux devoirs sur Lyon et ses environs
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Àpd 18 Fr /h
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Madame, Monsieur,

Étudiant en troisième année de droit, ayant obtenu un Bac Sciences de l'Ingénieur, je propose de donner des cours de Français, Mathématiques, Philosophie, Histoire-Géographie, allant de niveau 6ème à la Terminale.

Ayant déjà une certaine expérience du cours particuliers, je prône un apprentissage aussi bien de la matière, que de la méthode en elle-même.

Je me déplace à votre domicile pour donner le cours de la matière étudiée, pouvant néanmoins, et si le contexte est plus favorable pour l'élève, l'emmener en bibliothèque avec l'accord de ses responsables légaux.

Permettant la mise en autonomie de l'élève le plus rapidement possible, l'objectif est véritablement de faire redécouvrir la matière voulue à l'élève, de manière à ce qu'il se l'approprie ou contourne les difficultés rencontrées.

Je reste à votre disposition pour plus de renseignements, en vous remerciant d'avoir pris le temps de lire mon annonce.

Léo.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Oullins, France
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
italien
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours à domicile
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04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Clémentine
Je suis Clémentine, étudiante en master de journalisme à Lyon. Française native, j'affectionne particulièrement ma langue. Aussi, pouvoir l'apprendre et la partager fait partie de mes passions premières.

Vous avez besoin d'acquérir les bases du français, de l'anglais, de l'espagnol ou du latin, que ce soit pour travailler, étudier, voyager, vous cultiver ? Je peux, au besoin, m'adapter à toutes les situations et dispenser des cours :
- de français (langue native)
- d'anglais (niveau C1)
- d'espagnol (niveau B2)
- de latin (niveau débutant et intermédiaire)

Fille d'une professeure agrégée en français à l'université enseignant en FLE (Français en Langue Étrangère), je possède de solides connaissances en pédagogie ainsi qu'en grammaire, conjugaison, orthographe et syntaxe en français.
> J'ai obtenu 19 à l'écrit et 18 à l'oral de mon baccalauréat de français en 2020, avant d'obtenir mon baccalauréat en 2021, mention très bien.
> J'ai étudié l'espagnol et l'anglais au lycée au sein d'une classe Euro, me permettant de renforcer ma connaissance de la langue à travers les mathématiques et la physique en anglais.
> J'ai également étudié le latin durant 5 ans jusqu'en terminale, à la fois la langue mais aussi la mythologie grecque et romaine.
> J'étudie actuellement les sciences politiques depuis 3 ans en France à Sciences Po, une école internationale et tournée vers les langues étrangères. Je continue ainsi d'approfondir mes connaissances en langues étrangères en études supérieures.
> Mes nombreuses expériences avec des enfants, adolescents mais aussi adultes parlant une langue étrangère (anglais, espagnol, arabe...) m'ont permis d'acquérir une méthode centrée autour de l'élève et de ses besoins.

Qu'il s'agisse de leçons de grammaire, d'exercices pratiques ou d'apprendre à tenir une conversation, vous pouvez compter sur mes compétences pour vous aider à progresser dans la pratique des langues vivantes et la compréhension de notre monde interconnecté.

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Vincent
Les blocages des élèves en mathématiques sont fréquents, liés souvent à un manque de compréhension ou à une "mauvaise"compréhension des notions, à un raisonnement inadapté à la logique mathématique attendue et aussi à une mauvaise gestion de soi : manque de confiance en soi, stress...

Voici quelques objectifs pour réussir

1er objectif : Apprendre aux élèves à intégrer les notions de base (Notions et propriétés numériques, algébriques et géométriques) en leur faisant travailler les exercices d'application en présence de la trace écrite du cours. Dans cette étape, ils apprendront aussi la rigueur dans la rédaction par la justification.

2e objectif : Apprendre aux élèves à utiliser le cours dans les exercices d'entraînement sans la présence du cours si possible pour maîtriser la démarche "logique" de résolution.

3e objectif : Apprendre aux élèves à construire un raisonnement démonstratif dans les exercices d'approfondissement. Ils construiront les réponses / démonstrations en reliant le cours, les données de l'énoncé et ce qui est demandé à la question. L'attention les aidera à se focaliser sur les bonnes données, la bonne partie de cours et à garder une bonne ligne de conduite en gardant en tête l'objectif de la question.

4e objectif : Rendre les élèves leur autonomie en les aidant à se responsabiliser, à reprendre confiance en eux et à gérer leurs blocages et leur stress.

"La réussite se manifeste entre la fusion du savoir et de l'expérience, dans la confiance et la responsabilité."

Méthode d'enseignement :
1. Revoir / expliquer les notions des leçons / voir refaire un mini-cours à l'élève basé sur l'essentiel, à savoir
2. Revoir les exercices non compris ou non maîtrisés
3. Faire les exercices-devoirs donnés par les professeurs
4. Donner des exercices d'entraînement ou d'application ou préparer un contrôle.
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Clémentine
Je suis Clémentine, étudiante en master de journalisme à Lyon. Française native, j'affectionne particulièrement ma langue. Aussi, pouvoir l'apprendre et la partager fait partie de mes passions premières.

Vous avez besoin d'acquérir les bases du français, de l'anglais, de l'espagnol ou du latin, que ce soit pour travailler, étudier, voyager, vous cultiver ? Je peux, au besoin, m'adapter à toutes les situations et dispenser des cours :
- de français (langue native)
- d'anglais (niveau C1)
- d'espagnol (niveau B2)
- de latin (niveau débutant et intermédiaire)

Fille d'une professeure agrégée en français à l'université enseignant en FLE (Français en Langue Étrangère), je possède de solides connaissances en pédagogie ainsi qu'en grammaire, conjugaison, orthographe et syntaxe en français.
> J'ai obtenu 19 à l'écrit et 18 à l'oral de mon baccalauréat de français en 2020, avant d'obtenir mon baccalauréat en 2021, mention très bien.
> J'ai étudié l'espagnol et l'anglais au lycée au sein d'une classe Euro, me permettant de renforcer ma connaissance de la langue à travers les mathématiques et la physique en anglais.
> J'ai également étudié le latin durant 5 ans jusqu'en terminale, à la fois la langue mais aussi la mythologie grecque et romaine.
> J'étudie actuellement les sciences politiques depuis 3 ans en France à Sciences Po, une école internationale et tournée vers les langues étrangères. Je continue ainsi d'approfondir mes connaissances en langues étrangères en études supérieures.
> Mes nombreuses expériences avec des enfants, adolescents mais aussi adultes parlant une langue étrangère (anglais, espagnol, arabe...) m'ont permis d'acquérir une méthode centrée autour de l'élève et de ses besoins.

Qu'il s'agisse de leçons de grammaire, d'exercices pratiques ou d'apprendre à tenir une conversation, vous pouvez compter sur mes compétences pour vous aider à progresser dans la pratique des langues vivantes et la compréhension de notre monde interconnecté.

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Vincent
Les blocages des élèves en mathématiques sont fréquents, liés souvent à un manque de compréhension ou à une "mauvaise"compréhension des notions, à un raisonnement inadapté à la logique mathématique attendue et aussi à une mauvaise gestion de soi : manque de confiance en soi, stress...

Voici quelques objectifs pour réussir

1er objectif : Apprendre aux élèves à intégrer les notions de base (Notions et propriétés numériques, algébriques et géométriques) en leur faisant travailler les exercices d'application en présence de la trace écrite du cours. Dans cette étape, ils apprendront aussi la rigueur dans la rédaction par la justification.

2e objectif : Apprendre aux élèves à utiliser le cours dans les exercices d'entraînement sans la présence du cours si possible pour maîtriser la démarche "logique" de résolution.

3e objectif : Apprendre aux élèves à construire un raisonnement démonstratif dans les exercices d'approfondissement. Ils construiront les réponses / démonstrations en reliant le cours, les données de l'énoncé et ce qui est demandé à la question. L'attention les aidera à se focaliser sur les bonnes données, la bonne partie de cours et à garder une bonne ligne de conduite en gardant en tête l'objectif de la question.

4e objectif : Rendre les élèves leur autonomie en les aidant à se responsabiliser, à reprendre confiance en eux et à gérer leurs blocages et leur stress.

"La réussite se manifeste entre la fusion du savoir et de l'expérience, dans la confiance et la responsabilité."

Méthode d'enseignement :
1. Revoir / expliquer les notions des leçons / voir refaire un mini-cours à l'élève basé sur l'essentiel, à savoir
2. Revoir les exercices non compris ou non maîtrisés
3. Faire les exercices-devoirs donnés par les professeurs
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