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Depuis mars 2014
Professeur depuis mars 2014
Cours particuliers de la sixième à la seconde (Mathématiques, Physique-Chimie, Anglais)
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Àpd 10.55 Fr /h
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Actuellement en Terminale S et préparant un concours d'entrée en Ecole d'Ingénieur, je peux apporter une aide à des élèves jusqu'en Première S pour les mathématiques, jusqu'en seconde pour la Physique et de tout niveau pour l'Anglais. Je parle, écris et comprends l'anglais couramment, et compte tenu de mon parcours scolaire, je suis tout à fait apte à aider des élèves en difficultés dans les matières scientifiques. Je suis patient et réfléchi, j'aime voir quelqu'un progresser sans pour autant le surcharger. Je ne donne pas de devoirs après chaque leçon, le but étant de revenir sur un cours mal-compris ou d'aller plus loin si la personne le souhaite. Je peux donner des conseils quant aux méthodes de travail à avoir, ou des informations supplémentaires pour l'orientation.
Informations supplémentaires
Apporter ses propres cours, ses propres exercices.
Lieu
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Cours chez le professeur :
  • Rue Edouard Manet, 85000 La Roche-sur-Yon, France
Présentation
Je suis conscient des limites et des rythmes de chacun.



J'aime voir l'élève progresser au fil du temps, j'aime à voir qu'il est intéressé par ce qu'il fait, et non pas contraint à le faire. J'estime qu'il faut qu'il passe un bon moment sans quoi il n'aura pas envie de faire de progrès, j'essaye donc au mieux de détendre l'atmosphère et de rendre le cours agréable.
J'ai les capacités de le faire aller plus loin si il le souhaite.
Education
Brevet des Collège mention Bien
Epreuves anticipées de Français et d'Histoire-Géographie
Préparation au Baccalauréat Scientifique
Expérience / Qualifications
En vue de faire mieux fonctionner ma classe de seconde, les professeurs avaient demander à ce que nous nous donnions des cours entre nous. J'ai donc eu l'occasion de donner des cours de mathématiques à des élèves de mon niveau.
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
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Cours chez le professeur
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Cours Similaires
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Olivier
Méthodologie
Mes méthodes d’apprentissage se structurent autour d'un développement précis, en adéquation avec le programme scolaire et les attentes de leur professeur. J’essaie de transmettre à l'élève la passion pour cette matière, qu’il développe un réel intérêt pour les notions travaillées.
Voici la manière dont se dérouleront les séances :

I) Lors du tout premier cours :
Je pratique une évaluation écrite durant une heure afin de savoir quelles notions des années antérieures sont acquises ou non. Cette évaluation me servira par la suite de base de travail.
Je rendrai cette évaluation corrigée à la séance suivante, de même que son corrigé. Ainsi, je saurai quelles notions antérieures doivent être revues en détail, ce qui me permettra de mieux cerner les lacunes actuelles.

II) Avant le cours :
Je demande à l'élève sur quel chapitre il souhaite travailler. Il relit alors son cours avant mon arrivée.

III) Durant le cours :
- La première partie de l'heure de travail : je fais un rappel et une explication de cours afin qu’il se l’approprie et qu’il puisse par la suite répondre au mieux aux attentes placées en lui. Ces connaissances acquises lui serviront dans des exercices types de même que pour des sujets de contrôles types. J’aide ensuite l’élève à se constituer une fiche récapitulative du cours de manière à ce qu’il y soit mentionné toutes les notions clés.

- La deuxième partie de l'heure de travail : Je me consacre à la réalisation approfondie d’exercices types (cours de méthodologie et fiche de méthodologie).

IV) A la fin du cours
Je fais un bref récapitulatif de la séance avec l'élève afin de m'assurer que les notions soient totalement comprises, mais aussi pour stimuler la mémoire de celui-ci.

Mon objectif principal est qu’il devienne autonome dans son travail en ayant acquis des bases plus que solides !
Ma motivation réside dans leur soif d’apprendre, quelles que soient leurs capacités (ou leurs difficultés) premières. Les voir progresser sera ma récompense ultime...
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Olivier
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Mes méthodes d’apprentissage se structurent autour d'un développement précis, en adéquation avec le programme scolaire et les attentes de leur professeur. J’essaie de transmettre à l'élève la passion pour cette matière, qu’il développe un réel intérêt pour les notions travaillées.
Voici la manière dont se dérouleront les séances :

I) Lors du tout premier cours :
Je pratique une évaluation écrite durant une heure afin de savoir quelles notions des années antérieures sont acquises ou non. Cette évaluation me servira par la suite de base de travail.
Je rendrai cette évaluation corrigée à la séance suivante, de même que son corrigé. Ainsi, je saurai quelles notions antérieures doivent être revues en détail, ce qui me permettra de mieux cerner les lacunes actuelles.

II) Avant le cours :
Je demande à l'élève sur quel chapitre il souhaite travailler. Il relit alors son cours avant mon arrivée.

III) Durant le cours :
- La première partie de l'heure de travail : je fais un rappel et une explication de cours afin qu’il se l’approprie et qu’il puisse par la suite répondre au mieux aux attentes placées en lui. Ces connaissances acquises lui serviront dans des exercices types de même que pour des sujets de contrôles types. J’aide ensuite l’élève à se constituer une fiche récapitulative du cours de manière à ce qu’il y soit mentionné toutes les notions clés.

- La deuxième partie de l'heure de travail : Je me consacre à la réalisation approfondie d’exercices types (cours de méthodologie et fiche de méthodologie).

IV) A la fin du cours
Je fais un bref récapitulatif de la séance avec l'élève afin de m'assurer que les notions soient totalement comprises, mais aussi pour stimuler la mémoire de celui-ci.

Mon objectif principal est qu’il devienne autonome dans son travail en ayant acquis des bases plus que solides !
Ma motivation réside dans leur soif d’apprendre, quelles que soient leurs capacités (ou leurs difficultés) premières. Les voir progresser sera ma récompense ultime...
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