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Professeur fiable
Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis mai 2018
Professeur depuis mai 2018
Cours particuliers en Maths Physique Chimie jusqu'au BAC, L1 et filière génie des procédés !
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Àpd 35 Fr /h
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Ingénieur et docteur en génie des procédés, je suis passé par un bac S avec mention, et 3 ans de classe préparatoire.

Depuis que j'ai eu mon bac, je donne des cours particulier pour les lycéens, et je suis très expérimenté dans la préparation au examen du bac.

J'ai eu au total une trentaine d'élève et que du succès avec un suivi plus ou moins régulier selon les besoins.

J'habite Chaponost et je dispense des cours en présentiel ou distanciel
Informations supplémentaires
Si la personne a des difficultées, je m'attends à ce qu'elle est au moins apprise son cours. C'est un minimum pour me montrer qu'elle est motivée.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Chaponost, France
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Cours chez le professeur :
  • Rue François Chanvillard, Chaponost, France
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En ligne depuis la France
Présentation
Ingénieur et docteur en génie des procédés, je travaille maintenant en R&D pour développer des solutions digitales pour l'industrie chimique, pharmaceutique, minière et métallurgique et pétrolière & gazière.

Depuis très tôt dans mes études j'ai donnée des cours particuliers : Au début par nécessité pour financer mes études, c'est devenu une vraie passion de transmettre mes connaissances, mes méthodes et mes expériences pour inspirer des élèves et des étudiants qui ne savent pas encore de quoi ils sont capable.
Education
BAC Scientifique - Lycée Alfred Nobel 93 avec mention
PCSI/PC* - Lycée Albert Schweitzer (maths sup/maths spé mais plus axé physique chimie)
Diplômé ingénieur de l'École Nationale Supérieur en génie des technologies industrielles - Pau
Doctorat en génie des procédés
Expérience / Qualifications
Cours particuliers depuis 2013 - Environ 30 élèves au total
Encadrement de travaux pratique et de travaux dirigés en école d'ingénieurs
Production de code de modélisation pour des simulations d'expériences physique
Ingénieur docteur en génie des procédés - Génie chimique
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours chez le professeur et par webcam
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Vincent
Les blocages des élèves en mathématiques sont fréquents, liés souvent à un manque de compréhension ou à une "mauvaise"compréhension des notions, à un raisonnement inadapté à la logique mathématique attendue et aussi à une mauvaise gestion de soi : manque de confiance en soi, stress...

Voici quelques objectifs pour réussir

1er objectif : Apprendre aux élèves à intégrer les notions de base (Notions et propriétés numériques, algébriques et géométriques) en leur faisant travailler les exercices d'application en présence de la trace écrite du cours. Dans cette étape, ils apprendront aussi la rigueur dans la rédaction par la justification.

2e objectif : Apprendre aux élèves à utiliser le cours dans les exercices d'entraînement sans la présence du cours si possible pour maîtriser la démarche "logique" de résolution.

3e objectif : Apprendre aux élèves à construire un raisonnement démonstratif dans les exercices d'approfondissement. Ils construiront les réponses / démonstrations en reliant le cours, les données de l'énoncé et ce qui est demandé à la question. L'attention les aidera à se focaliser sur les bonnes données, la bonne partie de cours et à garder une bonne ligne de conduite en gardant en tête l'objectif de la question.

4e objectif : Rendre les élèves leur autonomie en les aidant à se responsabiliser, à reprendre confiance en eux et à gérer leurs blocages et leur stress.

"La réussite se manifeste entre la fusion du savoir et de l'expérience, dans la confiance et la responsabilité."

Méthode d'enseignement :
1. Revoir / expliquer les notions des leçons / voir refaire un mini-cours à l'élève basé sur l'essentiel, à savoir
2. Revoir les exercices non compris ou non maîtrisés
3. Faire les exercices-devoirs donnés par les professeurs
4. Donner des exercices d'entraînement ou d'application ou préparer un contrôle.
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Vincent
Les blocages des élèves en mathématiques sont fréquents, liés souvent à un manque de compréhension ou à une "mauvaise"compréhension des notions, à un raisonnement inadapté à la logique mathématique attendue et aussi à une mauvaise gestion de soi : manque de confiance en soi, stress...

Voici quelques objectifs pour réussir

1er objectif : Apprendre aux élèves à intégrer les notions de base (Notions et propriétés numériques, algébriques et géométriques) en leur faisant travailler les exercices d'application en présence de la trace écrite du cours. Dans cette étape, ils apprendront aussi la rigueur dans la rédaction par la justification.

2e objectif : Apprendre aux élèves à utiliser le cours dans les exercices d'entraînement sans la présence du cours si possible pour maîtriser la démarche "logique" de résolution.

3e objectif : Apprendre aux élèves à construire un raisonnement démonstratif dans les exercices d'approfondissement. Ils construiront les réponses / démonstrations en reliant le cours, les données de l'énoncé et ce qui est demandé à la question. L'attention les aidera à se focaliser sur les bonnes données, la bonne partie de cours et à garder une bonne ligne de conduite en gardant en tête l'objectif de la question.

4e objectif : Rendre les élèves leur autonomie en les aidant à se responsabiliser, à reprendre confiance en eux et à gérer leurs blocages et leur stress.

"La réussite se manifeste entre la fusion du savoir et de l'expérience, dans la confiance et la responsabilité."

Méthode d'enseignement :
1. Revoir / expliquer les notions des leçons / voir refaire un mini-cours à l'élève basé sur l'essentiel, à savoir
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