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Cours particuliers à Sant Manden

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5483 professeurs particuliers à Sant Manden

Jana

34Fr

60-min.

/h

Cours de Biologie et Biochimie pour les étudiants qui se spécialisent dans le domaine de la Biologie - Santé.

Cours de Biologie et Biochimie pour les étudiants qui se spécialisent dans le domaine de la Biologie - Santé.

Titulaire d’une licence en Sciences de la vie Biochimie et prochainement une étudiante en master 1 Biotechnologie à l’Université Paris Saclay, je suis très bien consciente de l’importance des cours de Biochimie et de Biologie chez les étudiants ayant la passion de devenir chercheur en Biologie. Et après une expérience de 1 ans et demi avec des étudiants dans le domaine de Biologie – Santé en plus de mon expérience personnelle, je connais bien les difficultés et les obstacles rencontrés durant ce parcours. C’est pourquoi je suis prête à vous offrir mon aide et vous soutenir afin de bien assimiler les notions, combler les lacunes et enfin réussir le cours. Avec moi, vous allez vous renforcer dans les différentes disciplines de la biochimie : structurale, métabolique, enzymologie et celles de la Biologie : moléculaire, cellulaire et enfin en microbiologie plus spécifiquement en Virologie. Mes cours sont toujours interactifs, je tiens à vous fournir de nouvelles technique pour mieux comprendre les cours et devenir capable d'en faire un enchaiment dans les différentes disciplines du programme. En tant qu’étudiante, je comprends bien vos difficultés et ensemble on peut évidemment réussir à améliorer l’assimilation et arriver au but et aux résultats désirés.

Dominique

67Fr

60-min.

/h

Comprendre ce qu'est un risque, une crise ; Cours de gestion et de sociologie politque

Comprendre ce qu'est un risque, une crise ; Cours de gestion et de sociologie politque

=Préliminaire : informations importantes: Le cours s'adaptera au niveau et attentes de l'étudiant. Le contenu est riche et basé sur les recherches les plus récentes. Mon expérience est pluridisciplinaire grâce à une reconversion professionnelle réussie en tant que chercheure et enseignante (thèse soutenue en 2018) après des années en tant qu'ingénieur d'un corps de l’État (Eaux et Forêts). Les cours proposés ne sont qu'un exemple de ce que je peux apporter. Celui sur la gestion des risques et des crises touchent à pas mal de disciplines. Je l'ai fait à des étudiants de master et d'écoles d'ingénieur. Idem pour le cours d'audit patrimonial. Avec ces cours, on peut faire de la gestion, du management, de la politique, sociologie, ethno et anthropologie et de la psychologie-développement personnel =Exemple de descriptif /gestion des risques : Comment comprendre le discours partagé des experts et des médias comme quoi on peut maitriser le risque et le gérer (avec la technologie, le génie de l’homme, le progrès) et qu’-après une catastrophe- qu’elle soit naturelle, industrielle, sanitaire on peut rebondir (résilience) et revenir comme avant ? Comment se rendre compte de cette tendance à vouloir penser qu’il y a toujours une réversibilité ? et que notre environnement sera le tampon, pour amortir les chocs ? Déjà les premiers écologues comme Rachel Carson et des professeurs de l’INAPG étaient des lanceurs d’alerte de la dégradation en marche de notre environnement.Nous voulons dans ce cycle de séminaires à partir du constat des effets plus ou moins irréversibles de catastrophes majeures sur notre environnement humain, social et écologique, arriver à interroger nos manières de prendre nos décisions et de déceler nos erreurs de jugement...Ce module est organisé autour d’un panorama critique des différentes méthodes de gestion et de prises de décision à partir d’études de cas de catastrophes majeures ayant eu lieu dans le monde... Objectif : être capable de comprendre ce qu'est la gestion des risques, ce qu'elle ne peut être (on ne peut lui demander de réussir à supprimer tous les risques !) ; et qu'elle ne peut aller sans l'appréhension de la gestion de crises ; Apprendre ou améliorer sa capacité critique vis-à-vis des méthodes utilisées par les experts pourlutter contre les pollutions des milieux. Comprendre l'importance de l'esprit interdisciplinaire... =Exemple pour le cours d'audit patrimonial ("la nature"): Les problèmes posés par la gestion des ressources et des milieux sont au cœur des préoccupations de tout citoyen et spécialement du futur gestionnaire de la nature. --Objectif : Le module a pour objectifs de sensibiliser les étudiants à l’approche stratégique d’un problème complexe multi-acteurs et donc de comprendre les difficultés de ce qui est appelé « Gestion patrimoniale » (pas de recettes miracles), et de se construire une vision critique des méthodes employées --Déroulé du cours : maitrise de concepts clés, mise en situation avec étude de cas : Application à une étude de cas...

Julien

28Fr

60-min.

/h

Étudiant en école d'ingénieur (Télécom Paris, 2e école d'ingénieur en France), donne cours de maths et physique du collège au lycée à Paris

Étudiant en école d'ingénieur (Télécom Paris, 2e école d'ingénieur en France), donne cours de maths et physique du collège au lycée à Paris

Bonjour, Je suis étudiant en école d'ingénieur à Télécom Paris (2eme école d'ingénieur d'après le classement de l'étudiant). J'y étudie les mathématiques, l'informatique et la physique. J'ai été élève en classe préparatoire pendant deux ans au lycée Louis-Le-Grand à Paris (PSI*). J'ai fait une partie de mon collège et mon lycée au Lycée Français de New York, je parle donc couramment anglais. En prépa, j'ai pu développer des nouvelles méthodes de méthodes de travail efficaces, apprendre la rigueur dans mon travail et renforcer ma curiosité. Je prends donc soin de transmettre cette expérience à mes élèves pour assurer leur réussite. J'adapte toujours mon cours et mes conseils au profil de l'élève pour le mettre en confiance tout en le challengeant. Je structure mes cours en trois parties: - relecture et vérification de le compréhension du cours à travailler. Je sais par expérience qu'une bonne maîtrise du cours est indispensable pour la réussite - exercices simples et applications directes du cours pour mettre en pratique le cours. Les élèves ont en effet souvent appris leur cours mais ont du mal à l'appliquer concrètement. - exercices plus complexes nécessitant une réflexion, une démarche de l'élève et plus proches de leurs interrogations et DS Je donne alors des exercices à faire en autonomie de difficulté croissante pour trouver les lacunes de l'élève et pour le mettre en condition de test

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