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Professeur fiable: (MAINTENANT JE SUIS ENCEINTE ET JE DONNE LES COURS ONLINE UNIQUEMENT - après Noël on reviendra à tous les types de cours.) Je suis enseignante licenciée en Philologie Espagnole par l'Universitat Autònoma de Barcelona, avec le Cours d'Aptitude Pédagogique pour la même université et avec de formation d’ELE (Espagnole langue étrangère) à l'Instituto Cervantes. J'offre de cours d'espagnol de tous niveaux et adaptées à vos nécessitées spécifiques. Nous pouvons préparer des examens (BAC, Maturité...), focaliser en grammaire, rédaction et orthographe ou simplement faire de conversation pour améliorer la langue orale. De même façon, je peux aider/corriger les rédactions de mémoires ou corrections en général. Pour moi, les langues sont des instruments de communication et donc il faut acquérir des ressources pour être confortable dans le moment de l'utiliser et mélanger des structures, verbes, lexique... C'est un conjoint d'outils qu'on doit combiner pour se sentir sûr avec son maîtrise et devenir fluide en utilisant la langue. Comme formatrice je veux vous accompagner dans votre développement de toutes les compétences pour acquérir connaissances structurées et solides qui vous permettront vous exprimer commodément et avec précision. J'aimerais vous aider et accompagner dans ce chemin de l'apprentissage de la langue espagnole. Finalement, je me définis comme une personne active, positive, déterminée et organisée. Je peux me communiquer en français, anglais, espagnole et catalan. Je viens de Barcelone et j'habite à Genève. Pour des leçons j'ai la possibilité de déplacement chez l’élève, leçon online ou offrir un espace d’étude chez moi. Si vous êtes prêt(e)s... ¡Empezamos!
Espagnol · Grammaire · Formation aux discours
Professeur fiable: Jusqu'à présent, j'ai effectué 3 types de cours différents : (a) juste une conversation : Ici, l'étudiant prépare 5 à 6 sujets différents pour la leçon et prépare un document avec les sujets et un court paragraphe sur chaque sujet. De cette façon, l'étudiant peut commencer à regarder le vocabulaire du sujet avant la leçon. Généralement, l'étudiant envoie ce document par email 24 heures avant le cours prévu. Lorsque nous commençons la leçon, les premières minutes ne sont que quelques questions, de petites discussions sur les derniers jours et ce qui se passe en ce moment. Ensuite, nous passons aux sujets. Chaque sujet prend environ 10 minutes (plus ou moins, selon le contenu). Pour chaque sujet, l'étudiant présente d'abord le sujet et ce qu'il en sait jusqu'à présent, puis nous discutons du problème, je pose des questions de contenu ou des questions sur votre point de vue sur ce sujet, etc. Ces discussions sont très utiles pour la conversation, la phrase la fluidité et le développement du vocabulaire. Lorsque l'élève fait une erreur de grammaire, de phrase ou de choix de mots, je le corrige et l'aide à comprendre ses erreurs. Habituellement, chaque élève a un petit cahier où il note ses erreurs ou les nouveaux mots et phrases qu'il a appris. Au cours de la leçon suivante, je peux poser quelques questions sur les sujets de la leçon précédente, afin de rafraîchir la mémoire de l'élève concernant ses erreurs précédentes et son nouveau vocabulaire. (b) conversation et description : C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais il n'y a que 3 sujets et cela dure environ 35-40 minutes. La seconde moitié de la leçon est préparée par moi. J'envoie un document avec 3-5 photos. L'élève décrit ce qu'il voit, en utilisant le vocabulaire des positions, des mots descriptifs, et essaie d'interpréter ce qui se passe dans l'image. C'est aussi très bon pour le développement du langage et la fluidité verbale. Une fois que l'étudiant a fini de décrire aussi bien qu'il le peut, je décrirai un peu plus en profondeur, pour m'assurer que tous les nouveaux mots et expressions sont mentionnés. Au cours de la leçon suivante, les 10 premières minutes de la deuxième partie de la leçon (pour la description des images) sont destinées à une brève révision des images de la dernière leçon, à rafraîchir la mémoire et à s'assurer que tous les mots sont compris et bien utilisés. (c) conversation et écriture : C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais les 15 dernières minutes sont axées sur les compétences en rédaction. Habituellement, nous examinons différents styles d'écriture tels que formel ou décontracté, un e-mail formel typique, un e-mail amical typique, comment demander de l'aide, etc. Bien sûr, les types de cours peuvent changer aussi souvent que vous le souhaitez ! Certains de mes élèves ont eu les premières leçons dans le style (c), puis nous sommes passés à un dans le style (a) et un dans le style (b). Je suis également très flexible quant à ce que vous voulez faire et ce que vous préférez en tant qu'étudiant ! J'espère que ces informations vous aideront à prendre votre décision et si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas !
Anglais · Français · Formation aux discours
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