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9079 professeurs particuliers de français à Latina

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9079 professeurs particuliers de français à Latina

Jonathan - Paris24Fr
24FrEnseignement de la langue Française: Écouter, Parler, Lire
Professeur fiable: Bonjour, Je me spécialise dans l'enseignement de la langue française. Mes cours peuvent être adaptés aux enfants, aux jeunes adultes, mais également aux étudiants ou professionnels, qui cherchent à : . Développer et enrichir leur vocabulaire (spécifique à un thème/métier ou plus général); . Prendre confiance à l'oral en français; . Améliorez leur grammaire; . Travailler un champ lexical spécifique . Maîtriser leur français parlé et écrit, en adéquation avec vos besoins (professionnels ou scolaires). Les cours: . Dans un premier temps nous identifierons vos besoins et vos principaux freins à la pratique de la langue (Vocabulaire, Grammaire & Conjugaison, Accent & Phonétique...). . Par la suite les leçons seront axées pour travailler ces points précis de façons naturelles au travers de nos discussions. . Des récapitulatifs détaillés sous forme de fiches avec les éléments importants travaillés, vous seront fournis à chaque fin de séances. Préparation pour évènement précis: Je me propose de vous accompagner de façon ponctuelle ou sur le long terme en vue de passer un test. Que ce soit pour la rédaction d'un mémoire, de la correction de texte ou pour la préparation d'un examen oral, nous travaillerons ensemble à vous préparer pour que vous soyez à la hauteur le jour J. N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions! A très bientôt, Jonathan.
Français
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(1 avis)
Élodie - Boffres28Fr
28FrFrance FLE - online - à la maison - parlé , écrit, chanté, joué
Professeur fiable: J'habite depuis 7 ans dans un petit village d'Ardèche près de Valence , après avoir passé 12 années à Berlin , où, .j'ai enseigné le Français Langue Etrangère à un public (niveau allant de A1 à B2) riche et varié (enfants, ados, adultes, seniors) dans différents établissements( écoles, collèges, lycées, entreprises, Institut Français, Universités populaire, technique...Alliance française ( 1 an passé au Mexique)... J'ai aujourd'hui bientôt 20 ans d'expérience dans ce métier passionnant ! J'utilise différentes méthodes, privilégie la chanson française en cours(très conseillée pour l'apprentissage du vocabulaire et une bonne prononciation!), mais aussi divers supports ludiques..( Jeux, Vidéos...) pour apprendre la grammaire et la conjugaison en s'amusant! Depuis 2020, j'enseigne le Français à des groupes de nationalités diverses au centre de formation Cefora , Selon les niveaux je fais de l'alphabétisation ,des cours de conversation, je prépare les apprenants au diplôme du DILF et du DELF (A1,A2, B1, B2).Je propose également des cours particuliers, tout public! à la carte ! selon les besoins et les envies ! Actuellement je propose apprentissage en ligne grâce à des contenus interactifs ludiques sur des situations quotidiennes , en dialogues adaptés au niveau , aux exigences et aux besoins de chacun, chacune ! pour préparer votre séjour en France , professionnel ou de loisirs. Venez découvrir enrichir la langue de Molière avec Elodie ! Je serais heureuse que vous fassiez appel à moi!
Français
Penelope - Paris27Fr
27FrExpertise Philosophie, Français et Anglais : Étudiante bilingue avec trois années d’expérience en tutorat au Québec
Ma méthodologie : Apprendre à structurer sa pensée pour mieux s'exprimer Mon approche repose sur un constat simple : on ne réussit pas par manque de travail, mais souvent par manque de méthode et de confiance. Mon rôle est de transformer des matières parfois perçues comme abstraites (Philo, Français) ou intimidantes (Anglais) en outils concrets de réussite. Le déroulement type d'une séance : 1.Diagnostic rapide : On commence par identifier les zones d'ombre du cours précédent ou les difficultés sur un exercice précis. 2.Passage à l'action : Pas de cours magistral assommant ! On travaille sur des exercices concrets, des plans de dissertation ou de la pratique orale (en anglais) pour "apprendre en faisant". 3.La "Méthode Montréal" : Ayant travaillé 2 ans et demi au Québec, j'utilise une pédagogie nord-américaine très axée sur l'encouragement, la structure claire et l'autonomie de l'élève. 4.Bilan & Objectifs : On termine chaque séance par un récapitulatif des points clés pour que l'élève sache exactement quoi réviser. Ce qui fait la différence : En tant qu'étudiante en philosophie, je n'enseigne pas seulement des auteurs, j'enseigne la méthodologie qui permet de réfléchir par soi-même les grands concepts philosophiques. En anglais, ma double nationalité me permet de corriger les tics de langage et l'accent de manière naturelle. En français, j'ai eu la chance préparer des dizaines d'élèves pour leur Bac, avec une approche ciblée. Mon expérience m'a appris qu'il n'y a pas de mauvaise réponse, seulement des idées qui demandent à être mieux formulée.
Philosophie (scolaire) · Français · Anglais
Danièle - Aire-la-Ville75Fr
75FrRevision grammaticale, Classes grammaticales, Les fondamentaux : grammaireQu'est-ce qu'une phrase ? Quel est le rôle des verbes ? Avec ce
A Les variations de sens des mots Verbe : d'action : marcher, lancer d'état : être ou attributif : devenir, paraître, sembler, etc. Nom : commun : chaise, émotion Adjectif : qualificatif : immobile, gentil participe passé employé comme adjectif : émerveillé adjectif verbal (formé à partir du participe présent) : charmant un participe passé peut être employé comme adjectif : émerveillé ; les adjectifs verbaux sont formés à partir du participe présent : charmant. Article : défini : le, la, les, au, aux, du, des indéfini : un, une, des partitif : du, de la Déterminant : démonstratif : ce, cet, cette, ces possessif : mon, ma, ses, votres numéral : un, deux, vingt indéfini : plusieurs, certains, quelques interrogatif : quel... ? quelle...? exclamatif : quel... ! quelle... ! Pronom : personnel : je, tu, me, leur démonstratif : celui-ci, celle-là possessif : le mien, le nôtre numéral : deux, les trois relatif : qui, que, quoi, dont, où, lequel indéfini : certains, quelques-uns interrogatif : qui...? lequel...? adverbiaux : y, en B Les liens entre les mots Adverbe : de lieu : ici, loin, dessus de temps : hier, tard modalisateur, il indique : une manière : facilement, vite une intensité : très, trop, si, moins un degré de certitude : peut-être, probablement de liaison, il coordonne deux propositions : alors, en effet de négation : non, ne ... pas exclamatif : comme... ! que... ! interrogatif : où... ? pourquoi... ? Préposition : Elle introduit un nom ou un GN, un pronom, un verbe à l'infinitif à, dans, par, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, contre, grâce à, entre Conjonction : de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car de subordination : que, parce que, alors que, puisque, quand, comme, si Interjection : Ah, oh, hein, aïe, mince, eh bien C Les classes grammaticales des groupes de mots Si le groupe... a pour noyau un nom (ou GN) : c'est un groupe nominal (ex : la liberté de penser) a pour noyau un verbe : c'est une proposition (ex : si tu viens à la répétition...) est introduit par un adjectif : c'est un groupe adjectival (ex : pleine de bon sens) est introduit par une préoposition : c'est un groupe prépositionnel (ex : sur son front ) est introduit par une adverbe : c'est un groupe adverbial (ex : très vite) DLe mot que Le mot que, très utilisé en français, peut relever de plusieurs classes grammaticales différentes : Pronom : relatif : J'ai dansé sur les flots / Qu'on appelle rouleurs éternels de victimes (Arthur Rimbaud) interrogatif : Que me font ces vallons, ces palais, ces chaumières ? (Alphonse de Lamartine) Conjonction : conjonction de subordination : introduit une proposition complétive COD : Je sais que tu m'attends (Victor Hugo) il peut former une locution conjonctive (composée de plusieurs mots) de subordination : introduit une proposition subordonnée circonstancielle : alors que, tandis que, afin que, si... que il peut introduire un complément du comparatif : Ton regard languissant est plus cher à mon âme Que le premier rayon de la céleste flamme (Alphonse de Lamartine) il peut aussi remplacer une autre conjonction pour éviter une répétition : Il faut remarquer que les malheureux sont connus, parce qu'ils ont besoin des autres, qu'ils aiment à raconter leurs malheurs, qu'ils y cherchent des remèdes et du soulagement (Émilie du Châtelet) Adverbe : exclamatif : Que ne peut avec elle expirer la mémoire ! (Jean Racine) partie d'une négation restrictive (ne... que) : la négation exceptive (ou restrictive) excepte un élément de la négation (elle a le même sens que "seulement", on peut donc dire qu'elle a un sens affirmatif). Ex : Mais toi... ton doux regard, en voyant la lumière / N'a cherché que mes yeux (Alphonse de Lamartine) « Béquille » du subjonctif : Il introduit un verbe au subjonctif et n'a pas d'a
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Cours d’ Arabe, Français, Coran et de Tajwid - Tous les niveaux - (Lyon)
Fatima
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Fatima est une prof exceptionnelle! Grace à Fatima, j'ai réussi à prononcer des lettres arabes que je pensais impossibles à énoncer pour un francophone. Je peux enfin me faire comprendre en darija et avoir de petites discussions au quotidien. Grace à Fatima, je me suis aussi découvert une passion pour la langue arabe et sa calligraphie. Apprendre la darija avec Fatima est un vrai bonheur!
Commentaire de PATRICK
Cours de conversation - Pratique luxembourgeoise au Luxembourg (Esch-sur-Alzette)
Stéphanie
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Après le premier cours, j’étais très contente. Stéphanie a très bien compris ce dont j’ai besoin. En espérant que ça continue.
Commentaire de ANNIE
Cours de soutien en allemand, anglais et français pour les niveaux primaire/ cycle d'orientation /collège (Le Grand-Saconnex)
Imane
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Personne aimable qui s’adapte à mes besoins. 1er cours très satisfaite.
Commentaire de JESSICA

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