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professeur d'histoire, géographie et sciences sociales,
Enseignant en histoire, géographie, sciences sociales, mais également détenteur d'un master en sciences de l'éducation, ce qui me permet d'avoir une réelle expertise concernant les processus d'enseignement apprentissage. Cette expertise me permet également de rapidement cerner les difficultés d'apprentissage afin de les solutionner rapidement.
Je donne également des cours de psychopédagogie en haute école dans la formation des enseignants
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Lieu
Au domicile de l'élève: Autour de Charleroi, Belgique






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Info générales
Age : | Enfants (7-12 ans) Adolescents (13-17 ans) Adultes (18-64 ans) Seniors (65+ ans) |
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Niveau du Cours : | Débutant Intermédiaire Avancé |
Durée : | 60 minutes |
Enseigné en : | français |
Présentation
Je suis un enseignant conscient de la dimension pédagogique et de son impact, c'est à dire que sans sens dans une leçon il ne peut y avoir d'apprentissage, mes cours débutent forcément par un retour sur les objectifs, les buts et le sens du cours étudié.Education
AESI en sciences humaines (histoire, géographie, sciences sociales) j'ai obtenu ce diplôme en juin 2015. suite à la réussite de mes études j'ai entrepris un Master en sciences de l'éducation.Expérience / Qualifications
enseignement de géographie, histoire et sciences sociales dans le secondaire inférieur, mais également psychopédagogue en haute école.Possédant un master en sciences de l'éducation, travaillant dans le milieu scolaire comme enseignant et ayant donné des cours en tant que psychopédagogue dans la formation des enseignants, je suis à votre disposition pour différents cours, amélioration de leçon, méthodologie,...
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Garantie Le-Bon-Prof
Si vous n’êtes pas satisfait de votre premier cours, Apprentus vous trouvera un autre professeur ou vous remboursera le cours.
Réputation Apprentus
- Professeur depuis septembre 2018
- Numéro de téléphone vérifié.
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Les cours s'adressent aux étudiants (lycée et université) ou non.
Ma méthode d'enseignement s'appuie sur une riche palette de contextes historiques, géographiques et socio-économiques pour offrir une compréhension complète du sujet. Des cadres théoriques peuvent être intégrés aux leçons sur demande. Afin d'enrichir l'expérience d'apprentissage, j'incorpore une variété d'aides visuelles, notamment des cartes, des vidéos, des photos etc. et des exemples concrets tirés d'événements anciens et contemporains.
Passionnée par le monde qui m'entoure, son histoire, ses enjeux politiques et ses défis géographiques, je partage depuis plus de 12 ans ma passion et mon expertise en histoire internationale, histoire du Monde Arabe, sciences politiques, relations internationales et géopolitique. Titulaire d'une licence et d'un master dans ces domaines (UL Liban et UCLouvain), je suis également doctorante en relations internationales (UCLouvain) et écrivaine indépendante.
Forte de mes 12 années d'expérience dans la recherche et la vulgarisation scientifique, je suis animée par le désir de rendre accessibles et engageants des concepts complexes au grand public.
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Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais.
Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue.
Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.
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Je suis Alexandre, étudiant en Histoire mais également professeur de cette matière depuis quelques années, notamment comme professeur particulier pour du soutien scolaire (collège, lycée et université).
Je propose des cours sur l'histoire de France (toutes périodes confondues) afin de vous préparer au mieux pour l'obtention d'un diplôme, de la nationalité française, pour la réussite à un concours ou bien tout simplement pour enrichir votre culture personnelle !
Généralement, un cours dure entre 1 heure et 2 heures, temps durant lequel je vous présente, via un diaporama, une période historique (découpage ajustable selon vos objectifs) de manière plus ou moins approfondie (variable également en fonction de vos objectifs).
Aussi, je tiens toujours à ce que les cours soient le plus interactifs et pédagogiques possibles.
Je tiens également à préciser que les cours que je propose sont construits à partir d'ouvrages historiques et scientifiques ou encore d'articles et de cours universitaires.
La réalisation de productions écrites ou d'analyses de documents historiques est également possible, en fonction de vos besoins.
Pour finir, je précise également que les cours se déroulent en ligne et le niveau de français minimum requis est B2.
Bien entendu, je reste à votre entière disposition pour tout renseignement... N'hésitez pas ! 😉
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Je peux t'apporter le soutien qu'il te faut.
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