Enseignant donne cours de mathématiques - Lycée/ 1ère année du supérieur/ prépa ECE-ECS
Àpd 27.34 Fr /h
Brève présentation personnelle :
Je suis enseignant en mathématiques en collège/lycée dans des établissements en France et à l’étranger. Les cours particuliers sont pour moi l’occasion de diversifier mon activité avec un enseignement complètement personnalisé afin que chaque élève/étudiant atteigne ses objectifs.
Ma méthode d’enseignement:
Je donne mes cours exclusivement en ligne grâce à une tablette graphique qui me permet d’écrire et de projeter simultanément sur l’écran. Tout ce que j’écris sur la tablette est enregistré et envoyé en pdf par mail aux élèves à la fin du cours.
Idéalement les élèves me communiquent en amont du cours la partie du programme qu’ils souhaitent aborder afin que je puisse au mieux préparer la séance.
Ma pédagogie consiste essentiellement à mettre l’élève en activité afin de l’amener à se familiariser avec les notions qui lui posent problème. Mon cours est donc l’inverse d’un cours magistral. Il vise à ce que l’élève soit acteur de son apprentissage. Les exercices sont en réalité une invitation à manipuler les notions mathématiques pour ainsi se familiariser avec elles. Faire des maths requière en effet un aller-retour constant entre le cours (définition, propriétés, etc...) et les exercices.
Mon rôle est donc :
de préparer cette mise en activité en amont du cours
d'encadrer l’activité de l’élève pendant le cours: indications, rappels, réponses à ses questions, corrections des exercices...
de proposer des méthodes efficaces pour la résolution de certains exercices.
de faire la synthèse de chaque séance.
de proposer à l’élève des exercices supplémentaires qu’il pourra faire en dehors de la séance et m’envoyer par mail.
C’est ensuite aux élèves de décider du niveau d’approfondissement qu’il souhaite atteindre, en fonction de ses objectifs. Je m’adapte à tous les profils : des élèves déjà à l’aise et qui souhaitent approfondir ou prendre de l’avance sur le programme, aux élèves en difficulté qui ont besoin d’un accompagnement régulier hors de l’école.
J'essaie d'être constamment à l'écoute des élèves, afin de les aider à exprimer ce qui les gêne. C'est ainsi que je peux le mieux cartographier leurs points de blocages, pour ensuite orienter la séance dans la bonne direction.
Le cours peut bien sûr déborder, tant que c'est dans la limite du raisonnable.
La première séance me sert à cerner le niveau global de l'élève, ses points forts/faibles, les types de problèmes qu'il rencontre, ainsi que, plus généralement, son attente par rapport à l'aide que je peux lui apporter.
J'ajoute que mon cours ne se limite pas à la seule séance. Un système d'échange constant par mail peut ainsi avoir lieu entre mes élèves et moi:
- correction des exercices complémentaires que je leur aurais donné. Je précise que j'attends de mes élèves un investissement personnel régulier, condition indispensable pour progresser (quel que soit son niveau initial).
- réponse à toute question que les élèves se posent et qui n'aurait pas encore été abordée. Je met un point d'honneur à être le plus disponible possible en dehors des séances.
Possibilité de faire des cours à 2 élèves (de niveau similaire)
N'hésitez pas à me poser toutes les questions que vous souhaitez.
Au plaisir de rentrer en contact avec vous.
Gilles
Je suis enseignant en mathématiques en collège/lycée dans des établissements en France et à l’étranger. Les cours particuliers sont pour moi l’occasion de diversifier mon activité avec un enseignement complètement personnalisé afin que chaque élève/étudiant atteigne ses objectifs.
Ma méthode d’enseignement:
Je donne mes cours exclusivement en ligne grâce à une tablette graphique qui me permet d’écrire et de projeter simultanément sur l’écran. Tout ce que j’écris sur la tablette est enregistré et envoyé en pdf par mail aux élèves à la fin du cours.
Idéalement les élèves me communiquent en amont du cours la partie du programme qu’ils souhaitent aborder afin que je puisse au mieux préparer la séance.
Ma pédagogie consiste essentiellement à mettre l’élève en activité afin de l’amener à se familiariser avec les notions qui lui posent problème. Mon cours est donc l’inverse d’un cours magistral. Il vise à ce que l’élève soit acteur de son apprentissage. Les exercices sont en réalité une invitation à manipuler les notions mathématiques pour ainsi se familiariser avec elles. Faire des maths requière en effet un aller-retour constant entre le cours (définition, propriétés, etc...) et les exercices.
Mon rôle est donc :
de préparer cette mise en activité en amont du cours
d'encadrer l’activité de l’élève pendant le cours: indications, rappels, réponses à ses questions, corrections des exercices...
de proposer des méthodes efficaces pour la résolution de certains exercices.
de faire la synthèse de chaque séance.
de proposer à l’élève des exercices supplémentaires qu’il pourra faire en dehors de la séance et m’envoyer par mail.
C’est ensuite aux élèves de décider du niveau d’approfondissement qu’il souhaite atteindre, en fonction de ses objectifs. Je m’adapte à tous les profils : des élèves déjà à l’aise et qui souhaitent approfondir ou prendre de l’avance sur le programme, aux élèves en difficulté qui ont besoin d’un accompagnement régulier hors de l’école.
J'essaie d'être constamment à l'écoute des élèves, afin de les aider à exprimer ce qui les gêne. C'est ainsi que je peux le mieux cartographier leurs points de blocages, pour ensuite orienter la séance dans la bonne direction.
Le cours peut bien sûr déborder, tant que c'est dans la limite du raisonnable.
La première séance me sert à cerner le niveau global de l'élève, ses points forts/faibles, les types de problèmes qu'il rencontre, ainsi que, plus généralement, son attente par rapport à l'aide que je peux lui apporter.
J'ajoute que mon cours ne se limite pas à la seule séance. Un système d'échange constant par mail peut ainsi avoir lieu entre mes élèves et moi:
- correction des exercices complémentaires que je leur aurais donné. Je précise que j'attends de mes élèves un investissement personnel régulier, condition indispensable pour progresser (quel que soit son niveau initial).
- réponse à toute question que les élèves se posent et qui n'aurait pas encore été abordée. Je met un point d'honneur à être le plus disponible possible en dehors des séances.
Possibilité de faire des cours à 2 élèves (de niveau similaire)
N'hésitez pas à me poser toutes les questions que vous souhaitez.
Au plaisir de rentrer en contact avec vous.
Gilles
Lieu
En ligne depuis la France
Présentation
Je suis enseignant en mathématiques en collège/lycée dans des établissements en France et à l’étranger. Les cours particuliers sont pour moi l’occasion de diversifier mon activité avec un enseignement complètement personnalisé afin que chaque élève/étudiant atteigne ses objectifs.
Education
Licence de mathématiques (Sorbonne université)
Master de mathématiques (Sorbonne université)
+ j'ai aussi suivi plusieurs cours d'informatique (programmation en python, C, java), et de mathématiques appliquées à l'informatique
Master de mathématiques (Sorbonne université)
+ j'ai aussi suivi plusieurs cours d'informatique (programmation en python, C, java), et de mathématiques appliquées à l'informatique
Expérience / Qualifications
5 années de cours particuliers (élèves du collège au lycée)
2 années en tant que professeur à temps plein en collège/lycée
2 années en tant que professeur à temps plein en collège/lycée
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
30 minutes
45 minutes
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
Compétences
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Garantie Le-Bon-Prof