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Cours particuliers à Misery

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Professeur fiable: Dédiée à l'épanouissement des jeunes talents, Attitude Musique est une école de guitare dynamique et moderne pour enfants et adultes avec un environnement stimulant où les élèves peuvent explorer leur potentiel musical. En mettant l'accent sur la technique et la créativité, nous souhaitons insuffler à chaque élève un amour durable pour la musique. Dans notre école nous nous engageons à proposer des cours de guitare électrique, acoustique, batterie et chant. Notre objectif est l'amusement et le plaisir dans l'environnement musical, garantissant que chacun profite d'une expérience positive et enrichissante dans l'univers artistique. Rejoignez-nous et faites de la musique une fête joyeuse de votre vie! Rejoignez nos cours avec notre programme dynamique de cours de guitare pour enfants de tous niveaux. Dès la première session nous jouons et chantons avec des effets vocaux qui vous feront sentir comme un artiste! La théorie et la technique sont également enseignées pour vous aider à maîtriser votre instrument. Gamme Majeure et Mineure Teorie Musicale Accords de Puissance Harmonie Musicale Accords Ouverts Accords Barrés Rythme Arpège Lecture Musicale Solfege Triades Gamme Pentatonique Choisissez le Divertissement! Attitude Musique se distingue par son engagement envers une attention individualisée, la créativité et un environnement accueillant qui favorise l'apprentissage et la croissance. En mettant l'accent sur la créativité, l'amusement et le plaisir, nous sommes fiers d'offrir une expérience musicale holistique qui répond aux besoins de chaque élève.
Guitare
Description du cours : Cours d’anglais spécialisé (certifiés TYLEC) | 5 à 16 ans Améliorez le niveau d'anglais de votre enfant grâce à un spécialiste certifié TYLEC, dédié à l'excellence académique et à une aisance naturelle. Contrairement aux cours particuliers classiques, mon approche repose sur une méthodologie certifiée, spécifiquement conçue pour le développement cognitif des enfants et des adolescents. Une approche pédagogique sur mesure : • Immersion précoce (5 ans et plus) : Nous développons une intuition quasi-native grâce à une immersion ludique et dynamique. Je me concentre sur la phonétique, l’écoute active et le développement de la confiance en soi pour parler sans hésitation. • Consolidation des compétences (à partir de 10 ans) : Je facilite la transition entre l’anglais appris en classe et la maîtrise de la langue. Nous nous concentrons sur la précision grammaticale, l’écriture créative et la préparation aux évaluations Cambridge Young Learners afin de suivre les progrès de manière mesurable. • Excellence académique (16 ans et plus) : Je propose un accompagnement rigoureux pour les examens importants, notamment le baccalauréat international (IB), l’IGCSE et le baccalauréat général. Nous nous concentrons sur la rhétorique avancée, la structure des dissertations et l’analyse critique nécessaires pour intégrer les meilleures universités. Pourquoi ma méthodologie fonctionne : Spécialisée dans l'enseignement international à Genève, je facilite l'accès à l'anglais en faisant le lien entre les exigences scolaires locales et les normes internationales. Chaque leçon est conçue sur mesure pour s'adapter au style d'apprentissage unique de votre enfant, afin que l'anglais devienne un atout et non un obstacle.
Anglais
Ma méthodologie de cours repose sur une approche individualisée, scientifique et inclusive de l’activité physique, construite à partir de mon expérience auprès de publics très variés, allant de l’apprentissage de la natation aux athlètes olympiques et paralympiques. Chaque cycle de cours débute par une phase d’observation et d’évaluation permettant d’identifier le niveau, les capacités, les besoins spécifiques et les objectifs des pratiquants, qu’ils soient liés à la performance, à la santé, à la rééducation ou au bien-être. La planification pédagogique s’appuie sur des principes issus des sciences de l’entraînement, de la physiologie de l’exercice et de l’activité physique adaptée. Les séances sont construites de manière progressive, avec des objectifs clairement définis, une montée en charge maîtrisée et une adaptation permanente en fonction des retours du terrain. J’accorde une importance particulière à la qualité du mouvement, à la compréhension des exercices par les pratiquants et au lien entre sensations, technique et objectifs. Le déroulement des cours suit une structure cohérente intégrant un temps d’échauffement spécifique, un corps de séance ciblé et évolutif, ainsi qu’un retour au calme favorisant la récupération et la prévention des blessures. La pédagogie utilisée valorise l’autonomie, la motivation et la confiance, tout en garantissant un cadre sécurisant. Enfin, l’évaluation régulière des progrès permet d’ajuster les contenus et de favoriser un engagement durable dans la pratique, quel que soit le public encadré.
Natation · Yoga
Après plus de 35 ans à enseigner les maths au Cycle d’Orientation à Genève, j’ai eu envie de continuer... mais autrement. Titulaire d’une licence universitaire en maths, j’ai pourtant toujours préféré les maths “de base” : celles qui servent à comprendre, à structurer la pensée, à reprendre confiance et à avancer pas à pas. Aujourd’hui, j’accompagne principalement des jeunes de 12 à 16 ans, un âge où l’on peut encore changer beaucoup de choses : le regard porté sur les maths, la confiance en soi, la façon d’apprendre. C’est souvent là que tout se joue. J’accompagne également des adultes en quête de compréhension, de réconciliation avec les maths, ou simplement du plaisir de faire travailler l’esprit. L’accompagnement se fait uniquement en PRÉSENTIEL, et toujours de manière individuelle. Ce choix permet de prendre vraiment le temps, d’adapter chaque séance à la personne, et de construire une relation de confiance. Les maths sont un jeu de l’esprit : on observe, on essaie, on se trompe souvent — même les plus grands mathématiciens se sont trompés — puis, peu à peu, tout s’éclaire. Abordées ainsi, elles deviennent plus légères, presque ludiques, et beaucoup moins intimidantes. À la retraite, je dispose de tout mon temps et je le consacre avec plaisir à cet accompagnement. Les maths peuvent être claires, accessibles, et même agréables quand elles sont abordées avec patience et bienveillance. Je propose différents packs pour garder du sens à la démarche: 5h (minimum), 10h, 15h ou 20h. Mon objectif est simple : - redonner confiance, - apaiser la relation aux maths, - et montrer qu’on peut apprendre les maths en douceur.
Maths
-Les registres littéraires - fiche de révision Le registre littéraire d'un texte désigne l'effet que veut produire son auteur sur le lecteur. Comique ? Tragique ? Satirique ? Lyrique ?... On te récapitule ici les différents registres littéraires à connaître. -Etudier un extrait de roman Comment donner le contexte décritl par l'auteur ? Quels sont les différents temps du récit ? Le registre merveilleux Fais pas genre ! avec Roman Doduik Dans la famille des registres littéraires, les effets que l'auteur veut donner à travers le ton et le style de son texte, Roman s'attaque au merveilleux ! Qui, bien sûr, cherche à émerveiller et dépayser. -Le registre dramatique -Le registre fantastique -Le registre satirique -Le registre comique -Le registre lyrique -Le registre épique **Texte à analyser Le paratexte Quelles informations sont données ? Que sais-je du contexte historique ? artistique ? Que sais-je de l'auteur ou autrice ? Puis‐je le ou la rattacher à un mouvement littéraire ? L'identification du texte De quel type de récit est issu l'extrait ? Quelle(s) tonalité(s) domine(nt) ? Quelle est la place de l'extrait dans l'œuvre ? La composition du texte Quelle est la progression entre la première et la dernière phrase ? Quelles seraient les principales parties du texte ? 2. Histoire et personnages Le cadre spatio-temporel Où et quand se déroule l'action ? Le cadre est‐il réaliste ou non ? Est‐il important dans l'extrait ? L'extrait est‐il plutôt narratif ou descriptif ? Les personnages Quelles informations avons‐nous sur eux ? Que font‐ils dans l'extrait ? Quel est leur but ? Sont‐ils positifs, héroïques, ou antipathiques, ridicules ? Sont‐ils conventionnels ou déroutants ? 3. Narration et écriture Narration Quel est le statut du narrateur / de la narratrice ? Quelle(s) focalisation(s) est ou sont adoptée(s) ? Y a‐t‐il des paroles rapportées ? Si elles font entendre la voix des personnages, comment ceux‐ci s'expriment‐ils ? Quelle est la valeur des temps ? La narration respecte‐t‐elle l'ordre chronologique ? Si l'extrait est surtout descriptif : quelles sont les fonctions de la description ? Quels champs lexicaux puis‐je remarquer ? Écriture Le vocabulaire est-il spécialisé ? atypique ? Quelles connotations puis‐je remarquer ? Puis‐je relever des figures de style ? 2. Histoire et personnages Le cadre spatio-temporel Où et quand se déroule l'action ? Le cadre est‐il réaliste ou non ? Est‐il important dans l'extrait ? L'extrait est‐il plutôt narratif ou descriptif ? Les personnages Quelles informations avons‐nous sur eux ? Que font‐ils dans l'extrait ? Quel est leur but ? Sont‐ils positifs, héroïques, ou antipathiques, ridicules ? Sont‐ils conventionnels ou déroutants ?
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Professer d' espagnol natif avec beaucoup d' expérience (Arlon)
Teresa
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rating green star
Super prof d'espagnol, agréable et efficace, elle est à l'écoute et s'adapte au niveau de ses élèves. J'ai beaucoup appris avec elle en quelques mois, je recommande ++
Commentaire de SAMUEL
Langue italienne: Apprendre la culture et la langue italienne (Lausanne)
Martina
rating star
rating green star
Martina est très sympathique, sait nous mettre à l'aise et connaît tres bien son sujet. Son cours est très intéressant et j'ai appris beaucoup en une leçon
Commentaire de CHRISTIAN
Cours particuliers en Mathématiques, Physiques et Chimie (Riddes)
Dany
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rating green star
1er cours top! Dany est patient, pédagogue et maîtrise son sujet
Commentaire de EVELYNE
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