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Ce professeur a un délai et un taux de réponse très élevé, démontrant un service de qualité et sa fidélité envers ses élèves.
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Depuis septembre 2016
Professeur depuis septembre 2016
Comptabilité "Apprentissage: voie B, voie E et voie M"
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Àpd 35 Fr /h
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Cours de comptabilité pour les personnes qui désir entreprendre un apprentissage d'employé de commerce.

J'accompagnerai la personne dans les différentes matières durant son apprentissage afin d'accéder à de bons résultats.

Principes fondamentaux de la comptabilité
- Bilan
- Pertes & profits
- Journalisation
- Clôture

Comptes
- Marchandises
- Actifs et passifs transitoires
- Salaires
- Amortissements
- TVA
Informations supplémentaires
Merci d'avoir une calculatrice en votre possession pour le cours.
Lieu
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En ligne depuis la Suisse
Présentation
Bonjour,

Je me nomme Thierry, j'ai 28 ans.

J'occupe un poste de comptable à l'Etat NE et je souhaiterais compléter mon temps libre à donner des cours de soutiens pour les personnes dans le besoin.

Mon parcours:
- J'ai terminé ma scolarité obligatoire en moderne.

- Je suis rentré au lycée Jean-Piaget pour obtenir mon Certificat de Culture Générale dans les sciences.

- Une année en Maturité Gymnasiale en Biologie /Chimie

- Par la suite j'ai fait un CFC d'employé de Commerce en voie Elargie sur 2 ans au lieu de 3.

-Je donne également des cours de danse depuis 5 ans à des jeunes entre 5 et 14 ans.

J'ai toujours apprécié transmettre mon savoir, c'est pour cela que je me mets à votre disposition afin de vous aider à atteindre vos objectifs.

Meilleurs salutations.

Education
Certificat de Culutre Général, CFC d'Employé de Commerce (E)
Une année en Maturité Gymnasiale en option BIOLOGIE et CHIMIE
CFC d'Employé de Commerce en Voie E
Equivalence Maturité Commerciale
Expérience / Qualifications
Apprenti Employé de commerce "Voie E", Centre Prévention et Santé
Assistant de Direction chez Melexis
Comptable à l'état NE (poste actuel)
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Durée
60 minutes
Enseigné en
français
anglais
Compétences
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
at teacher icon
Cours par webcam
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
- Aide aux devoirs pour les personnes se trouvant à l'école primaire, secondaire et tertiaire (école de culture générale, école de commerce, apprentissage, maturité professionnelle)

Matière pour 3e & 4e Harmos
- Découverte des nombre
- Addition
- Soustraction
- Problèmes

Matière pour 5e & 6e Harmos
- Table des multiplications
- Table des divisions
- Figures géométriques
- Mesures de longeures
- Problèmes

Matière pour 7e & 8e Harmos
- Addition, soustractions, multiplications et divisions (avec nombres entiers)
- Addition, soustractions, multiplications et divisions (avec nombres à virgule)
- Les puissances
- Les fractions
- Formes géométriques
- Mesures de longueurs
- Isométrie (transaction et symétrie)

Pour plus d'informations, contactez-moi.
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Si votre enfant rencontre des difficultés dans l’apprentissage des différentes branches scolaires, l’organisation, planification, vous avez frappez à la bonne porte.

L’idée de ce cours est de mettre en place des techniques individualisées qui sera propre à l’élève. Chose qui n’est pas forcément faite en classe.

Mon but premier est la réussite de l’étudiant et de lui trouver toutes les clés nécessaires pour y parvenir.
Lire la suite
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Luce
Public concerné : Lycéens (SES, spécialité économie, préparation au bac). Étudiants en classes préparatoires ECS, ECE, BL souhaitant améliorer leur méthodologie et leur compréhension des grands enjeux économiques. Étudiants en licence d’économie, gestion ou sciences sociales ayant besoin de renforcement sur des points précis.

Déroulement d’un cours type :

1. Révision des notions essentielles à l’aide de fiches synthétiques et d’exemples concrets.
2. Explication approfondie et mise en pratique, avec des exercices adaptés au niveau de l’élève (commentaires de documents, plans détaillés de dissertations, études de cas).
3. Entraînement méthodologique pour structurer les raisonnements et argumentations, avec correction et feedback détaillé.

Cependant, j'insiste sur mon adaptabilité et ma bienveillance : chaque élève est unique, et je veille à construire un parcours d’apprentissage motivant et efficace, en fonction de ses besoins et de son rythme.

Excellente maîtrise des épreuves : ayant obtenu 18,5 à l’écrit d’HEC et 17 à l’oral, je connais parfaitement les attentes des correcteurs et les méthodes pour maximiser ses chances de réussite. Expérience académique solide : étudiante en Master à HEC Paris et Sciences Po en Public and Corporate Management, j’ai acquis une compréhension approfondie des mécanismes économiques et des politiques publiques.

Approche internationale et spécialisée : J’ai suivi le "Seminario de Economía Mexicana Contemporánea" au Mexique, au cours duquel j’ai rédigé un mémoire en espagnol sur les relations économiques entre les États-Unis et le Mexique, ainsi que sur les dynamiques du nearshoring. Cette expérience me permet d’apporter un regard enrichi sur les enjeux économiques globaux et d’illustrer mes cours avec des exemples concrets de commerce international et de géopolitique économique.
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Emma
Je suis actuellement responsable du département de mathématiques dans une école du monde de l'IB et j'ai plus de 23 ans d'expérience dans l'enseignement des mathématiques et de l'économie (niveau supérieur et niveau standard) du programme du diplôme de l'IB. Je suis titulaire d'une certification de catégorie 3 dans ces deux matières.

Mon travail est axé sur l'aide aux élèves pour réussir dans le système d'évaluation de l'IB, avec un accent particulier sur :

Résultats aux examens (épreuves 1, 2 et 3, le cas échéant)
Structure, méthodologie et critères de notation des évaluations internes (EI)
Clarté conceptuelle conforme aux exigences du programme et du barème de notation de l'IB

Au fil des ans, j'ai travaillé avec un large éventail d'élèves du programme IB, allant de ceux qui ont besoin d'un soutien structuré à ceux qui visent les meilleures notes (6-7). Mon approche est systématique : identifier les lacunes dans la compréhension, aligner les réponses sur les critères de l'IB et développer les techniques d'examen en conditions réelles.

Mon enseignement est structuré, précis et adapté aux exigences du programme actuel de mathématiques de l'IB (AA et AI) ainsi qu'aux normes d'évaluation de l'économie de l'IB.

Les séances sont généralement ciblées et orientées vers un objectif, et impliquent souvent :

Résolution ciblée des problèmes basée sur les tendances des examens antérieurs
Explication détaillée des exigences du barème de notation
Retour d'information structuré sur les travaux écrits
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1. Révision des notions essentielles à l’aide de fiches synthétiques et d’exemples concrets.
2. Explication approfondie et mise en pratique, avec des exercices adaptés au niveau de l’élève (commentaires de documents, plans détaillés de dissertations, études de cas).
3. Entraînement méthodologique pour structurer les raisonnements et argumentations, avec correction et feedback détaillé.

Cependant, j'insiste sur mon adaptabilité et ma bienveillance : chaque élève est unique, et je veille à construire un parcours d’apprentissage motivant et efficace, en fonction de ses besoins et de son rythme.

Excellente maîtrise des épreuves : ayant obtenu 18,5 à l’écrit d’HEC et 17 à l’oral, je connais parfaitement les attentes des correcteurs et les méthodes pour maximiser ses chances de réussite. Expérience académique solide : étudiante en Master à HEC Paris et Sciences Po en Public and Corporate Management, j’ai acquis une compréhension approfondie des mécanismes économiques et des politiques publiques.

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Emma
Je suis actuellement responsable du département de mathématiques dans une école du monde de l'IB et j'ai plus de 23 ans d'expérience dans l'enseignement des mathématiques et de l'économie (niveau supérieur et niveau standard) du programme du diplôme de l'IB. Je suis titulaire d'une certification de catégorie 3 dans ces deux matières.

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Résultats aux examens (épreuves 1, 2 et 3, le cas échéant)
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Au fil des ans, j'ai travaillé avec un large éventail d'élèves du programme IB, allant de ceux qui ont besoin d'un soutien structuré à ceux qui visent les meilleures notes (6-7). Mon approche est systématique : identifier les lacunes dans la compréhension, aligner les réponses sur les critères de l'IB et développer les techniques d'examen en conditions réelles.

Mon enseignement est structuré, précis et adapté aux exigences du programme actuel de mathématiques de l'IB (AA et AI) ainsi qu'aux normes d'évaluation de l'économie de l'IB.

Les séances sont généralement ciblées et orientées vers un objectif, et impliquent souvent :

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