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Physique, mathématiques, chimie, géologie, préparation au test IELTS

Àpd 24 Fr /h

J'ai 5 ans d'expérience en tant que professeur de mathématiques, physique et chimie pour les diplômes Bac, IB, IG, American.
On pense toujours que ces sujets sont compliqués, mais je sens que je réussis quand je vois à quel point les élèves faibles ont excellé une fois qu’ils ont eu la chance de comprendre les détails de base.

Informations supplémentaires

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Lieu

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Cours au domicile de l'élève :

Autour de Paris, France

Présentation

Un enseignant ne se sent jamais réussi sauf s'il est confronté à un élève faible.
Simplement, je crois que sa faiblesse provient du fait qu’il manque l’occasion de connaître parfaitement les sujets avec lesquels il a des difficultés.
Je me sentais bien quand j'ai aidé mes étudiants à se prouver et à s'améliorer.
Notre passion pour les sujets scolaires / universitaires est acquise plutôt qu'inculquée. La relation personnelle entre le professeur et son élève est donc le pilier le plus important de cette passion. Je pense que mon jeune âge me permet d’être proche de mes étudiants et de rester au fait des nouvelles technologies.

Education

Lycée: Collège de LaSalle, GPA: 4/4, Classe: 2012.
Université de Suez, B.Sc. en génie pétrolier, 3,67 / 4 avec mention bien 2017.
Futur: étudiant diplômé à l'IFP-School.

Expérience / Qualifications

5 ans en tant que mentor privé pour les diplômes Bac, IB, IG, Amercican.
J'ai encadré la physique, les mathématiques, la chimie et la géologie en français et en anglais.

Age

Enfants (7-12 ans)

Adolescents (13-17 ans)

Adultes (18-64 ans)

Niveau du Cours

Débutant

Intermédiaire

Avancé

Durée

60 minutes

120 minutes

Enseigné en

anglais

français

arabe

Compétences

Maths

Physique

Chimie

Commentaires

Disponibilité semaine type

(GMT -04:00)

New York

Cours à domicile

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

cours de maths ( algebre , trigo , géométrie , différentielle ) et SVT du primaire jusqu'au bac

19 Fr /h

Tout simplement, si l’élève a eu l’opportunité de savoir les racines de l'information scientifique que ce soit en maths ou n'importe quelle autre matière, il va exceller.
Simplifier tout est ma règle générale, donner plein d'exemples pour pouvoir visualiser les informations données.
Je donne beaucoup de devoirs pour les partager sur plusieurs jours pour être rafraîchi jusqu'au cours suivant.
Se socialiser avec les élèves car ils doivent m'accepter comme leur ami avant que je sois leur professeur, pour qu'il m'accepte quand je les corrige.

Morel

5.0

(1)

Vous avez besoin d'aide dans les matières scientifiques ?
Rien de mieux qu'un étudiant ingénieur qui en a fait toute sa vie et est toujours dans le domaine.

Les cours se dérouleront chez vous et une méthode pédagogique sera utilisée. S'assurer que vous avez compris est ma priorité.

Pauline

5.0

(1)

Etudiante en double diplôme à l'ESCP et à l'ENSAE, je propose de donner des cours de mathématiques à des élèves de collège et lycée. Après avoir obtenu mon baccalauréat scientifique spécialité mathématiques mention Très Bien au lycée Louis-le-Grand à Paris, j’ai effectué deux années de classes préparatoires ECS dans ce même lycée. Durant ma première année d’études à l’ESCP, j’ai validé une licence en mathématiques MIASHS (Mathématiques et Informatique appliqués aux Sciences Humaines et Sociales) à l’université Paris 1-Panthéon Sorbonne, que j’ai obtenue mention Très Bien. Après mon M1 et une année de césure à l'ESCP, j'intégrerai l'ENSAE en septembre 2021.
J’encadre depuis 3 ans plusieurs élèves de collège et lycée.
Je suis disponible pour donner des cours à distanciel ou bien en présentiel à Paris, en banlieue proche ou vers le campus de Saclay à partir de septembre 2021.
Je reste à votre disposition pour toute demande d'information supplémentaire,
Pauline

Loup

5.0

(1)

Philosophie de l’éducation. Mes 5 piliers.

- Traditionnelle : le professeur possède le savoir qu’il transmet à l’élève, qui peut ensuite appliquer ce qu’il apprend et devenir autonome. Il transmet aussi l’amour de ce savoir : il faut aimer ce que l’on transmet ! Le professeur doit certes préparer aux diverses épreuves scolaires et former à l’excellence lors de l’année, mais il doit également transmettre l’amour de la discipline.
- Service. Le cours fournit un service au client, donc doit fournir un résultat, réel, par de bonnes notes, ou mental, par un meilleur état d’esprit, même si les résultats réels ne sont pas encore atteints. Tarif avantageux et garanti. Auto-entrepreneur certifié et agrée par l’État. Le client bénéficie d’une réduction d’impôt de 50% même s’il ne paye pas d’impôts.
- Le travail et la motivation : pas de miracles, hors exceptions, de passage de 4/20 à 20/20 en un ou deux mois, comme l’affirment certains professeurs. L’élève ne progressera que s’il le veut, fait confiance à son maître et admet l’effort qu’il doit fournir. J’attends de l’élève courtoisie et discipline. A ce titre, j’accompagne l’élève et le motive dans ses objectifs.
- La relation personnelle avec l’élève et le mental : chaque élève est différent et même un très bon professeur ne convient pas à tout le monde, donc mes cours ne sont pas pour tous. Un bon professeur est donc à l’écoute de son élève et l’aide à connaitre son projet d’avenir et à donner un sens à son travail. Le cours particulier cherche à faire progresser l’élève en profondeur et pas seulement par quelques connaissances, comme à l’école.
- Cours de préférence en présentiel, excepté en cas de confinement, ou si l’élève vit dans une autre ville ou un autre pays. Le cours en présentiel permet de mieux connaître l’élève et de bien l’accompagner durant son année.

Les sept étapes de la pédagogie du cours particulier.

Étape 1 : identification des objectifs et bilan de l’élève dans la matière concernée.
Établir le bilan de la matière de l’élève (notes, motivation, ressentis).
S'assurer du travail et de la motivation de l'élève. Pas de miracles, hors exceptions, de passage de 4/20 à 20/20 en un ou deux mois, comme l’affirment certains professeurs. L’élève ne progressera que s’il le veut, fait confiance à son maître et admet l’effort qu’il doit fournir. J’attends de l’élève courtoisie et discipline. À ce titre, j’accompagne l’élève et le motive dans ses objectifs.
Définir l’objectif à court terme (de meilleures notes) et à long terme (projet de vie). L’objectif est central : il sert à savoir pourquoi l’on travaille, et il permet de nous motiver dans nos moyens (les cours particuliers) pour atteindre la fin (un concours, une métier...). Le but sert à se contraindre positivement : si on veut une fin, on doit s’en donner, logiquement, les moyens.

Étape 2 : acquérir les savoirs.
Apprentissage et consolidation des savoirs du cours. Identification des notions à apprendre « par cœur », c’est-à-dire inscription du savoir dans le cœur, afin de le fixer. On apprend l’élève à retenir ce qu’il apprend par la répétition orale, la visualisation et la structuration des idées, et l’élaboration de fiches synthèse.
Du travail personnel est demandé en complément du cours particulier, adapté au niveau, à l’objectif, et au degré de motivation de l’élève.

Étape 3 : revenir aux bases pour combler les lacunes (dans 100% des cas).
Tous les élèves, même les bons, souffrent de lacunes, donc on revient aux bases pour les combler, par le travail personnel, ou par un temps précis alloué dans les cours particuliers.
Les savoirs du présent s’appuient en effet sur des bases : les bases sont comparables à des racines, et les savoirs actuels à des branches d’un arbre majestueux. Or, un arbre ne pousse pas sans racines.
Même si la priorité est d’abord d’apprendre les savoirs les plus nécessaires à la préparation de ses contrôles du futur immédiat.

Étape 4 : acquérir les méthodes.
On porte un soin précis à la forme et à la langue qui constituent la base du raisonnement. Car la forme reflète le fond, et si le fond prime sur la forme, le fond sans la forme est absurde dans le monde réel.
On apprend à l’élève à bien identifier les objets travaillés. L’élève doit apprendre à saisir un objet mathématiques, et à savoir ce qu’il est dans ses grandes lignes.
On prend soin à donner du sens à ce que l’on apprend par cœur, savoirs comme méthodes, car savoir pourquoi l’on apprend motive et donne une direction, ce qui permet d’atteindre la maîtrise avec détachement.
On apprend une méthodologie mathématiques. Le savoir mathématiques, ce sont aussi des méthodes, au moins aussi importantes que le savoir pur. On prend notamment soin à proposer une méthodologie d’analyse de l’énoncé. Les élèves ont beaucoup de mal à ne serait-ce que bien lire un petit texte, et à relier les questions entre elles, et les professeurs ont tendance à peu appuyer sur cet enjeu pourtant essentiel.

Étape 5 : développement d’une méthodologie globale.
Apprendre à apprendre. La méthode ne concerne pas seulement les mathématiques ; elle concerne aussi l'organisation générale du travail. À ce titre, je crée avec lui, selon son souhait, ses besoins et ses habitudes, un plan de travail et des objectifs semestriels précis (note visée, savoir appris, méthode précise de travail et d’apprentissage).

Étape 6 : développement du mental.
Voici l’étape peut-être la plus importante. Elle peut être placée selon les cas avant toutes les autres.
Gagner en confiance et fortifier sa volonté par la foi en soi-même, aux objectifs que l’on souhaite atteindre. Un élève n’apprendra rien s’il ne croit pas en lui, et s’il ne le veut pas. Il doit apprendre avant tout à fortifier son mental.
Usage des outils d’introspection pour augmenter le mental (gestion du stress, analyse de ses fautes, libération de ses fausses croyances et de ses affects négatifs, sérénité...).

Étape 7 : approfondir si l’élève s’est suffisamment développé.
On avance dans le programme. On réalise des exercices plus avancés.
On augmente ainsi le mental et la confiance en soi de l’élève.

Parcours.

- Professeur d’histoire au collège public Camille Claudel à Saint-Pierre-du-Perray.
- 5 ans d’expérience en cours particuliers et collectifs (stages, aides au devoir...).
- Lauréat du Capes en Mathématiques et en histoire.
- Master d’histoire et licence de Mathématiques.
- Prépa MPSI/MP au lycée Chaptal.
- Bilans mensuels à la demande.

Propositions de cours.

- Cours particulier de Mathématiques au lycée, niveau L1 et L2.
- Cours particulier d’Histoire au collège, au lycée (Spécialité Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques ou Humanités, littérature et philosophie) ou dans le supérieur.
- Cours particulier d’histoire ou de Mathématiques sur un thème précis (Exemple : histoire de la France au XVIe siècle, dérivation...).
- Stages intensifs pendant les vacances, afin de rattraper et consolider les connaissances, préparer aux examens, atteindre l’excellence, ou encore à tout objectif proposé (consolidation d’un point du cours...).
- Cours de méthodologie.

Felix

5.0

(1)

Actuellement étudiant à HEC Paris (Top European Business School) étudiant un MSc en Finance Internationale. Diplômé d'un BSc en économie et finance internationales à l'Université Bocconi.

Vous cherchez à encadrer des étudiants en mathématiques, économie, géographie, à des niveaux supérieurs (GCSE/IB/Université) en plus des tests standardisés tels que SAT/Bocconi Test. (Autres matières selon demande)

Anglais et allemand courants. C1/B2 (Avancé) en français et italien.

Également capable d'enseigner le piano (diplôme ARSM en interprétation au piano (mérite) - joué pendant 17 ans)

Vous cherchez à donner des cours particuliers en ligne pendant la semaine ou en personne le week-end.

N'hésitez pas à nous contacter pour plus d'informations / tarifs / etc.

Sophia

5.0

(1)

Etudiante diplômée d'une école d'ingénieur (CentraleSupélec) aujourd'hui en thèse de doctorat en mathématiques appliquées, je donne des cours particuliers de niveau collège/lycée en mathématiques et programmation informatique pour des élèves ayant l'envie de progresser ou de renforcer leurs acquis. J'adapte le déroulement du cours selon chaque élève et ses envies/besoins.

Damien

5.0

(1)

Je vous propose un encadrement pédagogique complet, spécifique à la Classe de Terminale spécialités Maths et/ou Physique-Chimie (ou à une classe du Supérieur : Toutes prépas, BTS, DUT, Licences, Ecoles d'ingé ou de Commerce ), dans les matières scientifiques.

Les Objectifs d'un travail en commun sont :

•Obtention du BACCALAURéAT avec la mention Bien ou Très Bien
•Avoir un très bon dossier scolaire en Classe de Terminale pour obtenir l'orientation souhaitée via ParcourSup.
Et si possible être en tête de votre classe en vue d’intégrer la prépa souhaitée.
• Obtenir la maîtrise parfaite du programme de Terminale en Mathématiques, Physique, Chimie
•Faire une synthèse des points essentiels du cours,
•Passer en revue les questions incontournables puis les problèmes typiques du BAC via les annales.
•Soigner la rédaction, présentation, justification de vos copies pour ne perdre aucun point
•Perfectionner les Méthodes et la Rigueur,
•Résoudre des Problèmes Originaux pouvant être abordés dans un sujet de Bac.
•Élaboration d’une véritable méthode de travail claire et efficace en autonomie à la maison.
•Gestion optimale du temps et bonne organisation personnelle.
•Renforcement de l’autonomie et de la capacité d'adaptation sur des problèmes originaux posés au Bac.

Pour ceux qui préparent un examen ou un concours du Supérieur, les objectifs seront quasiment identiques.

Yakine

5.0

(1)

Enseignant expérimenté – Mathématiques, Statistiques & Informatique

Avec plus de 10 ans d’expérience, j’accompagne les élèves et étudiants du collège à l’université, ainsi que les candidats aux concours (BCE, ECRICOME, TAGE MAGE, IAE MESSAGE...).

Cours proposés :

Mathématiques (soutien scolaire, approfondissement, préparation examens/concours)
Statistiques & probabilités appliquées
Informatique : Python, SQL, VBA, Data Mining
Coaching méthodologique (organisation, efficacité, confiance en soi)

Méthode : approche progressive et personnalisée, basée sur une évaluation diagnostique, des exercices ciblés et un suivi régulier pour garantir des progrès durables.

Enseignement en présentiel ou en ligne – cours individuels ou petits groupes.

Atouts :
Plus de 10 ans d’expérience
Résultats concrets (étudiants admis dans les meilleures écoles)
Pédagogie claire, structurée et motivante

Tarifs adaptés selon le niveau et la formule choisie.
Premier échange gratuit pour évaluer vos besoins.

Atteignez vos objectifs avec un accompagnement de qualité

Khalil

5.0

(1)

Bonjour, je m'appelle Khalil, étudiant ingénieur informatique à l'École des Mines de Saint-Étienne, titulaire d'un mastère IoT et cybersécurité, et stagiaire en ingénierie Full-Stack. Ce cours est un parcours pratique et personnalisé en informatique, adapté à votre niveau (de débutant à avancé). Vous apprendrez à :

- Coder en Python et C/C++ ; maîtriser les algorithmes et les structures de données.
- Créez de petites applications et travaillez de manière professionnelle avec Git/GitHub.
- Explorez l'IoT/l'embarqué (STM32/Nucleo), l'électronique de base et même un avant-goût de VHDL/Verilog/RISC-V.
- Comprendre les fondements de la cybersécurité : codage sécurisé, bases de la cryptographie, modélisation des menaces.

Format et supports : les séances comprennent des explications, du codage en direct et des exercices/projets. Veuillez apporter un ordinateur portable avec Python 3.x et VS Code installés ; pour le cours embarqué, une carte STM32 Nucleo/Discovery économique est recommandée (facultatif ; simulateurs/chaînes d'outils fournis). Cours disponibles en ligne ou à proximité de Courbevoie/Paris La Défense. Langues : anglais ou français.

Juan

5.0

(1)

🌟 Bonjour Paris et alentours !
Besoin d'un professeur particulier de Physique - Chimie pour préparer le BREVET (collège), le BAC (lycée), ta LICENCE ou Prépa?
Docteur en Physique des Matériaux de Sorbonne Université. J'ai dispensé +200h de cours à l'université pour petits groupes et amphis, tous niveaux.
Passionné par l’enseignement bienveillant, je rends la physique chimie simple et accessible avec explications claires, exemples concrets (images, schémas), et exercices variés à ton rythme !
⭐ 1er RDV : Diagnostic complet (forces/faiblesses), discussion avec toi/famille pour adapter le plan.
🧘 Ambiance détendue, progression pas à pas sans pression. Disponible entre les séances pour des questions rapides.
📍 À domicile ou visioconférence (Paris/Île-de-France).

Pret à passer au niveau supérieur ? 💪

Alessio

5.0

(1)

Je propose des cours particuliers en mathématiques et en physique destinés aux élèves du collège et du lycée. Chaque séance est entièrement personnalisée en fonction du niveau, des besoins et des objectifs de l’élève, afin de consolider les bases, combler les lacunes et favoriser une progression durable et efficace.
Ingénieur en mécanique des fluides, diplômé des Arts et Métiers ainsi que de l’ESTP, je suis passionné par la transmission des connaissances. Mon parcours m’a permis de développer une approche pédagogique claire, structurée et adaptée à chaque profil.
N’ayant pas toujours été un élève “modèle”, j’ai acquis au fil du temps des méthodes d’apprentissage concrètes et accessibles, que je partage aujourd’hui avec mes élèves. J’accorde une importance particulière à la compréhension des notions, au développement du raisonnement et à la mise en confiance, afin que chacun puisse progresser à son rythme et gagner en autonomie.
Mon objectif est simple : rendre les sciences plus compréhensibles, plus accessibles, et redonner confiance aux élèves dans leurs capacités.

Baptiste

5.0

(1)

Très bientôt diplômé de CentraleSupélec et futur doctorant en mathématiques appliquées, je propose un accompagnement en mathématiques et en physique-chimie à des étudiants du supérieur, en classe préparatoire, en licence ou en école, souhaitant consolider leurs bases, gagner en méthode, préparer examens et concours, ou approfondir certains points du programme.

J’ai déjà accompagné des élèves aux profils variés, par exemple :

- un lycéen en grande difficulté souhaitant progresser, obtenir le baccalauréat et renforcer son dossier Parcoursup (début d’année à 6 et 7 de moyenne respectivement en mathématiques et en physique-chimie ; baccalauréat obtenu avec mention, avec 12 et 13 dans ces matières, ainsi que 15 au Grand Oral, qui ont constitué ses trois meilleures notes) ;
- un élève de prépa redoublant sa deuxième année pour viser une meilleure école aux concours ;
- un élève de terminale souhaitant anticiper les attentes de la CPGE.

Le tarif des cours est à définir en fonction du niveau de l’élève, du format choisi (présentiel ou distanciel) et du volume horaire souhaité.

J’ai pour habitude de me consacrer pleinement à un nombre limité d’élèves et de ne pas assurer de cours en parallèle sur un même créneau de suivi. Cela me permet de proposer un accompagnement sérieux et personnalisé, avec, si nécessaire, des devoirs corrigés entre les séances ainsi qu’une disponibilité par message pour répondre aux questions ponctuelles.

Je reste à votre disposition pour échanger au sujet des besoins de l’élève, de la pédagogie à mettre en place et de la méthode de travail la plus adaptée.

À très bientôt
Baptiste

Paul

5.0

(1)

Professeur particulier depuis sept ans, j’ai accompagné plus d'une quinzaine élèves aux profils variés, du collège au supérieur. Mon rôle est de lever les blocages, renforcer les fondamentaux et redonner confiance face aux mathématiques.

J’ai travaillé aussi bien avec des élèves en difficulté qu’avec des élèves avancés souhaitant perfectionner leurs méthodes ou préparer le supérieur.

À l’écoute des besoins et des ambitions de chaque élève, j’adapte mon enseignement pour consolider les bases, clarifier les concepts mal acquis et installer des méthodes solides.

Mon objectif est également de permettre aux élèves de découvrir (ou de retrouver) un véritable plaisir à faire des mathématiques. Ce plaisir de comprendre et de progresser a été le moteur de mon propre parcours en mathématiques fondamentales, jusqu'au Master, et je souhaite à mon tour le transmettre à travers un accompagnement bienveillant et adapté à chacun.

Wassim

5.0

(1)

L'école a tendance à réduire la réussite à une seule chose : les résultats. Retenir un cours, décrocher la note, puis tout oublier une semaine après l'examen.
Mais apprendre, c'est bien plus que ça.

Ce qui m'importe, c'est de transmettre des compétences qui durent. Apprendre à apprendre. Développer une vraie méthodologie de travail. Savoir chercher une information, la comprendre, l'analyser, et construire un raisonnement solide. Ce sont ces aptitudes-là qui font la différence, pas seulement dans les études, mais dans tout ce qui vient après.

Ma pédagogie ? Je ne donne pas les réponses, je pose les bonnes questions pour que l'élève les trouve par lui-même, et je pars du concret avant d'aller vers la théorie. Parce qu'une notion vraiment comprise ne s'oublie plus.

Ce que je veux éviter par-dessus tout ? La dépendance. Beaucoup d'élèves attendent que leur prof donne la solution. Mon objectif est que mes élèves gagnent en autonomie, en confiance, et qu'ils n'aient plus besoin de moi.

Je commence mon accompagnement par une séance diagnostic afin de pleinement cerner le profil cognitif de mes élèves.
Si vous êtes intéressé, contactez-moi !

Judith

5.0

(1)

Élève en Terminale avec la spécialité mathématiques, je propose des cours particuliers et de l’aide aux devoirs pour les élèves de primaire jusqu’à la 4e. Sérieuse, patiente et pédagogue, j’ai l’habitude d’accompagner les plus jeunes afin de les aider à progresser et à prendre confiance en eux. Je peux aussi faire des cours en français et histoire-géographie emc si nécessaire.

Alex

5.0

(1)

Etudiante en Master 2 de mathématiques, préparant l'agrégation, je donne l'opportunité aux élèves de s'armer pour la rentrée.

Pendant l'année scolaire, je donne des cours de maths, mais les vacances sont le meilleur moment pour progresser en mathématiques.

Sans la pression des contrôles et des devoirs, l'été permet de prendre le temps de revoir les notions mal maîtrisées, de combler les lacunes et surtout de retrouver confiance.

L'objectif du stage est simple : permettre à chaque élève de commencer l'année avec des bases solides, de bonnes méthodes et une longueur d'avance.

Pour qui ?

• Collège
• Lycée
• Prépa scientifique
• Université

Une attention particulière est portée aux élèves qui souhaitent préparer leur entrée au lycée, en Première/Terminale, en prépa ou dans le supérieur scientifique.

Les objectifs du stage

• Revoir les chapitres difficiles
• Combler les lacunes de l'année précédente
• Consolider les bases et les automatismes
• Préparer le programme de l'année à venir
• Acquérir de bonnes méthodes de travail
• Gagner en autonomie et en confiance

Comment se déroule le stage ?

Chaque stage commence par un diagnostic afin d'identifier précisément les points à travailler.

Nous construisons ensuite un programme adapté au niveau et aux objectifs de l'élève, avec :

• rappels de cours ciblés
• exercices progressifs
• problèmes plus exigeants
• méthodes de résolution
• travail sur l'autonomie et la compréhension

Un bilan de fin de stage permet de faire le point sur les progrès réalisés et les notions à continuer à travailler.

Mon parcours

Après avoir enseigné les mathématiques en collège et en lycée dans le cadre de stages, je poursuis actuellement un M2 en formation à l'enseignement supérieur en mathématiques, avec pour objectif de préparer l'agrégation.

J'ai également suivi une prépa MPSI puis MP, ce qui me permet d'accompagner particulièrement bien les élèves qui souhaitent se préparer à une classe préparatoire ou à des études scientifiques exigeantes.

Je connais les difficultés que peuvent rencontrer les élèves face aux mathématiques : il ne suffit pas toujours de comprendre un cours. Il faut également savoir comment apprendre, comment s'entraîner et comment aborder un exercice que l'on n'a jamais vu.

C'est pourquoi je travaille autant les mathématiques que la méthode.

Mon objectif est que l'élève devienne progressivement plus autonome, capable de comprendre son cours, de raisonner par lui-même et de résoudre les exercices avec davantage de confiance.

️ Un stage pour bien préparer la rentrée

L'été est une période idéale pour prendre le temps de travailler sans la pression des devoirs et des contrôles.

Les places pour les stages de fin d'été sont volontairement limitées afin de pouvoir proposer à chaque élève un suivi réellement personnalisé.

N'hésitez pas à me contacter en précisant le niveau de l'élève, ses éventuelles difficultés et son objectif pour la rentrée. Nous pourrons ainsi définir ensemble le programme le plus adapté.