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Depuis juillet 2018
Professeur depuis juillet 2018
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Cours d'anglais avec préparation officielle pour les examens officiels
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Àpd 28.83 Fr /h
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Je suis traductrice, donc le cours s'adresse aux étudiants de tous les niveaux. J'ai également de l'expérience dans la préparation et la prise d'examens officiels comme le TOEFL, Cambridge et Trinity College avec d'excellents résultats. Cependant, le type de cours que je peux offrir dépend beaucoup de vos besoins et de vos attentes. Par conséquent, n'hésitez pas à poser toutes les questions et informations dont vous pourriez avoir besoin.
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Utrecht, Pays-Bas
Présentation
Je suis un espagnol de 27 ans qui aime la communication interculturelle. Je travaille actuellement pour une ONG néerlandaise qui travaille dans les domaines des secours et du relèvement. Je m'intéresse beaucoup aux langues, j'ai étudié un BA en traduction et interprétation et un BA en relations internationales. J'ai vécu à Washington DC en 2013-2014 et je vis à Utrecht depuis septembre 2017 (j'ai étudié un LLM en droit international public). J'ai une expérience antérieure dans les langues de tutorat (anglais et français). J'essaie de tirer le meilleur parti des cours, donc j'enseigne la grammaire à mes élèves, mais aussi je partage la culture et la littérature et la musique (cela dépend aussi des besoins de l'élève). Je suis une personne gaie, flexible et responsable.
Education
Diplôme d'études secondaires (Compañía de María School) avec mention
BA relations internationales
BA traduction et interprétation
LLM Public International Law (pas encore diplômé)
Expérience / Qualifications
Cours particuliers au lycée
Stagiaire à l'ambassade de Jordanie à Washington DC
Stagiaire au cabinet d'avocats VCGH à Madrid
Stagiaire à l'ambassade d'Espagne à Washington DC
Stagiaire à l'agence de presse Agencia EFE à Madrid
Stagiaire à l'UNICED en tant que traductrice à Madrid
Age
Enfants (7-12 ans)
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
Enseigné en
anglais
français
espagnol
Compétences
Scolaire
Commentaires
Disponibilité semaine type
(GMT -05:00)
New York
at home icon
Cours à domicile
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Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
L'espagnol est une langue très utile dans la société mondialisée d'aujourd'hui. C'est la deuxième langue la plus parlée au monde. Par conséquent, l'ajout de l'espagnol à l'une de vos compétences est très apprécié. Je suis un locuteur natif et j'ai étudié la traduction et l'interprétation à Madrid et je suis désireux d'enseigner la langue de manière amusante, mais en même temps, utile. J'ai de l'expérience dans le tutorat (principalement des adolescents) et la façon dont j'organise mes cours est de 50% de mon choix et de 50% selon les besoins et les désirs de l'étudiant.
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Lorraine
Jusqu'à présent, j'ai effectué 3 types de cours différents :

(a) juste une conversation :
Ici, l'étudiant prépare 5 à 6 sujets différents pour la leçon et prépare un document avec les sujets et un court paragraphe sur chaque sujet. De cette façon, l'étudiant peut commencer à regarder le vocabulaire du sujet avant la leçon. Généralement, l'étudiant envoie ce document par email 24 heures avant le cours prévu. Lorsque nous commençons la leçon, les premières minutes ne sont que quelques questions, de petites discussions sur les derniers jours et ce qui se passe en ce moment. Ensuite, nous passons aux sujets. Chaque sujet prend environ 10 minutes (plus ou moins, selon le contenu). Pour chaque sujet, l'étudiant présente d'abord le sujet et ce qu'il en sait jusqu'à présent, puis nous discutons du problème, je pose des questions de contenu ou des questions sur votre point de vue sur ce sujet, etc. Ces discussions sont très utiles pour la conversation, la phrase la fluidité et le développement du vocabulaire.
Lorsque l'élève fait une erreur de grammaire, de phrase ou de choix de mots, je le corrige et l'aide à comprendre ses erreurs. Habituellement, chaque élève a un petit cahier où il note ses erreurs ou les nouveaux mots et phrases qu'il a appris. Au cours de la leçon suivante, je peux poser quelques questions sur les sujets de la leçon précédente, afin de rafraîchir la mémoire de l'élève concernant ses erreurs précédentes et son nouveau vocabulaire.

(b) conversation et description :
C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais il n'y a que 3 sujets et cela dure environ 35-40 minutes. La seconde moitié de la leçon est préparée par moi. J'envoie un document avec 3-5 photos. L'élève décrit ce qu'il voit, en utilisant le vocabulaire des positions, des mots descriptifs, et essaie d'interpréter ce qui se passe dans l'image. C'est aussi très bon pour le développement du langage et la fluidité verbale. Une fois que l'étudiant a fini de décrire aussi bien qu'il le peut, je décrirai un peu plus en profondeur, pour m'assurer que tous les nouveaux mots et expressions sont mentionnés. Au cours de la leçon suivante, les 10 premières minutes de la deuxième partie de la leçon (pour la description des images) sont destinées à une brève révision des images de la dernière leçon, à rafraîchir la mémoire et à s'assurer que tous les mots sont compris et bien utilisés.

(c) conversation et écriture :
C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais les 15 dernières minutes sont axées sur les compétences en rédaction. Habituellement, nous examinons différents styles d'écriture tels que formel ou décontracté, un e-mail formel typique, un e-mail amical typique, comment demander de l'aide, etc.

Bien sûr, les types de cours peuvent changer aussi souvent que vous le souhaitez ! Certains de mes élèves ont eu les premières leçons dans le style (c), puis nous sommes passés à un dans le style (a) et un dans le style (b).

Je suis également très flexible quant à ce que vous voulez faire et ce que vous préférez en tant qu'étudiant !
J'espère que ces informations vous aideront à prendre votre décision et si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas !
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(a) juste une conversation :
Ici, l'étudiant prépare 5 à 6 sujets différents pour la leçon et prépare un document avec les sujets et un court paragraphe sur chaque sujet. De cette façon, l'étudiant peut commencer à regarder le vocabulaire du sujet avant la leçon. Généralement, l'étudiant envoie ce document par email 24 heures avant le cours prévu. Lorsque nous commençons la leçon, les premières minutes ne sont que quelques questions, de petites discussions sur les derniers jours et ce qui se passe en ce moment. Ensuite, nous passons aux sujets. Chaque sujet prend environ 10 minutes (plus ou moins, selon le contenu). Pour chaque sujet, l'étudiant présente d'abord le sujet et ce qu'il en sait jusqu'à présent, puis nous discutons du problème, je pose des questions de contenu ou des questions sur votre point de vue sur ce sujet, etc. Ces discussions sont très utiles pour la conversation, la phrase la fluidité et le développement du vocabulaire.
Lorsque l'élève fait une erreur de grammaire, de phrase ou de choix de mots, je le corrige et l'aide à comprendre ses erreurs. Habituellement, chaque élève a un petit cahier où il note ses erreurs ou les nouveaux mots et phrases qu'il a appris. Au cours de la leçon suivante, je peux poser quelques questions sur les sujets de la leçon précédente, afin de rafraîchir la mémoire de l'élève concernant ses erreurs précédentes et son nouveau vocabulaire.

(b) conversation et description :
C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais il n'y a que 3 sujets et cela dure environ 35-40 minutes. La seconde moitié de la leçon est préparée par moi. J'envoie un document avec 3-5 photos. L'élève décrit ce qu'il voit, en utilisant le vocabulaire des positions, des mots descriptifs, et essaie d'interpréter ce qui se passe dans l'image. C'est aussi très bon pour le développement du langage et la fluidité verbale. Une fois que l'étudiant a fini de décrire aussi bien qu'il le peut, je décrirai un peu plus en profondeur, pour m'assurer que tous les nouveaux mots et expressions sont mentionnés. Au cours de la leçon suivante, les 10 premières minutes de la deuxième partie de la leçon (pour la description des images) sont destinées à une brève révision des images de la dernière leçon, à rafraîchir la mémoire et à s'assurer que tous les mots sont compris et bien utilisés.

(c) conversation et écriture :
C'est le même que le type de conversation (a) ci-dessus, mais les 15 dernières minutes sont axées sur les compétences en rédaction. Habituellement, nous examinons différents styles d'écriture tels que formel ou décontracté, un e-mail formel typique, un e-mail amical typique, comment demander de l'aide, etc.

Bien sûr, les types de cours peuvent changer aussi souvent que vous le souhaitez ! Certains de mes élèves ont eu les premières leçons dans le style (c), puis nous sommes passés à un dans le style (a) et un dans le style (b).

Je suis également très flexible quant à ce que vous voulez faire et ce que vous préférez en tant qu'étudiant !
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