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55 professeurs particuliers de histoire à Meyrin

Véronique

45Fr

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

Accompagnement d’élèves en situation de handicap, diplômée d’Etude en Sciences Sociales et Educatives (DESSEUR)

Accompagnement d’élèves en situation de handicap, diplômée d’Etude en Sciences Sociales et Educatives (DESSEUR)

METHODOLOGIE : Mon approche bienveillante, avec une écoute attentive, une présence rassurante et des méthodes reconnues et individualisées, me permet d’obtenir des résultats réels et visibles avec les enfants notamment atteints de troubles du comportement (couvrant tout le spectre autistique, syndrome d’Asperger, troubles de l’attention avec/sans hyperactivité...), mais également tout enfant présentant un handicap lui rendant l’entrée dans les apprentissages plus délicate ou plus difficile. Mon accompagnement peut-être provisoire ou sur le long-terme, et s'adresse également aux adultes. Je suis formée à la CNV (communication non violente) me permettant une méthodologie cognitivo-comportementale s’intéressant plus particulièrement aux émotions liées aux besoins de l’enfant ou de l'adulte, aux mécanismes de défense ou d’anxiété, et offrant une approche globale de la personne. PARCOURS : Je suis au bénéfice d’un DESSEUR (Diplôme d’Etude en Sciences Sociales et Educatives, de l’Université de Reims), ainsi que d’une formation AESH (Accompagnement éducatif et scolaire d’Elèves en Situation de Handicap). Initialement, ma formation repose sur un parcours académique en Economie Sociale et Familiale (BTS en E.S.F.). Je travaille depuis plus de 5 ans dans les écoles primaires auprès d'enfants en situation de handicap.

Raphaël

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64Fr

60-min.

/h

trusted teacher iconProfesseur fiable

Jeune diplômé du master Finance & Stratégie de Sciences Po accompagne tous types d'élèves selon leurs besoins de la 6è à la Licence

Jeune diplômé du master Finance & Stratégie de Sciences Po accompagne tous types d'élèves selon leurs besoins de la 6è à la Licence

• Mes techniques et méthodes d'enseignement : * Techniques utilisées en fonction des profils et besoins des élèves, ainsi que des cours du planning : enseignement direct, indirect et interactif. - L'enseignement direct est défini par une approche déductive : présentation d'abord de la règle illustrée par des exemples. Notions d'exposé, d'enseignement explicite, d'exercices en autonomie, de démonstration, etc. - L'enseignement indirect est caractérisé par une approche inductive : la recherche, la résolution de problèmes, la découverte et la prise de décision mènent à l'acquisition de connaissances. Notions de raisonnement, de discussion, d'hypothèses, de conclusions, d'aide à l'élaboration de la pensée et la résolution des problèmes, curiosité, créativité, stimulation, démarche apprenante, observation, interprétation, synthèse, etc. - L'enseignement interactif est soutenu par la discussion réfléchie et le partage. Notions de débats, jeux de rôle, d'apprentissage coopératif, etc. * Les techniques mises en place varient en fonction des profils et des aspirations des élèves. Ainsi, le premier cours est tout ou partie dédié au cadrage des besoins de l'élève et à la structuration du cours qu'il suivra sur plusieurs semaines. * Dans le cadre de l'aide aux devoirs/soutien scolaire, nous avançons au fil de l'eau, au gré des besoins ponctuels des élèves. Les ressources mobilisées sont notamment les matériels transmis par les enseignants des élèves, mes propres ressources et méthodes (issues de mes années d'études, mes recherches personnelles, etc.), et toute autre ressource disponible. * Dans le cadre d'un cours thématique, un planning est dans l'idéal fixé en amont. • Déroulement type d'un de mes cours : * Temps d'échange de quelques minutes pour savoir où en est l'élève et de type "météo des émotions et de la fatigue" pour ajuster le cours si besoin * Temps de cours dont le temps se réparti différemment entre les moments d'explications, d'exercices, d'échanges, des questions/réponses, etc. * Temps d'échange final de quelques minutes pour faire un bilan de la session et planifier ce qui sera fait au prochain cours. • Mes spécificités en tant que professeur : * Je suis très à l'écoute, très patient, à même de valoriser tout travail et progression. J'adore la transmission qui se fait de façon originale grâce à mon profil mix nourri par la rigueur et la richesse de l'enseignement supérieur ainsi que le pragmatisme du milieu de l'entreprise. • À qui s'adressent mes cours (diplôme, niveau, classe, spécificités, etc.) ? * Tous les élèves de la 6è à la Licence à la recherche de conseils méthodologiques et d'aide à l'orientation. * Tous les élèves entre la 6e et la seconde pour toutes les matières. * Les élèves de 1ère et Terminale qui suivent ces matières : Sciences Economiques et Sociales, Français, Histoire, Sociologie, Philosophie, langues (Anglais et Espagnol), Mathématiques (niveau Bac ES). * Les élèves de l'enseignement supérieur jusqu'au niveau Licence 2/3 dans ces matières : Sciences Economiques, Sociologie, Histoire, Management, Analyse Financière, Stratégie d'Entreprise.

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Nos élèves de Meyrin évaluent leurs professeurs de Cours d'Histoire.

Pour vous garantir la qualité de nos professeurs de Cours d'Histoire, nous demandons à nos élèves de Meyrin de les évaluer.

Uniquement des avis d'élèves et garantis par Apprentus. Évalué 4.7 sur 5 sur une base de 3 avis.

“ Ponctuelle, un très bon contacte avec ma fille pendant le cours de révision des devoirs et à su très bien distinguer les difficultés. ”

“ Très bonne expérience avec deux enfants de 11 et 14 ans. Ecoute, sérieux et gentillesse leur ont apporté un très bon appui. ”

“ Le courant est bien passé entre ma fille et Ewan. Ma fille n'a pas vu l'heure passer et apparrement Ewan explique bien. Affaire a suivre ”

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