Accompagnement en méthodologie de recherche-création Niveau Master, prédoctorat...

Àpd 61 Fr /h

🎓 Accompagnement méthodologique en mémoire de recherche-création (Master & Doctorat)
Vous préparez un mémoire en arts plastiques, arts numériques ou esthétique, et vous vous sentez bloqué·e ?

- Vous ne savez pas par où commencer ?
- Votre plan manque de cohérence ?
- Vous avez du mal à articuler votre pratique artistique avec des concepts théoriques ?
- Vous ressentez un blocage dans l’écriture ?

Je vous accompagne dans la structuration de votre pensée artistique et théorique grâce à une méthode originale que j’ai développée : le Modèle des Constellations, conçu spécifiquement pour la recherche-création.

🌿 Mon approche
Mon travail consiste à vous aider à :

- Clarifier vos intentions artistiques
- Identifier vos associations mentales et conceptuelles
- Construire une méthodologie personnelle à partir de votre pratique
- Articuler démarche artistique et cadres théoriques
- Développer une écriture à la fois sensible, rigoureuse et critique

👀 À l’ère de l’intelligence artificielle, je vous aide à développer une pensée singulière et structurée que les outils automatisés ne peuvent produire.
👀 L’IA peut assister la rédaction — mais elle ne remplace ni une méthodologie incarnée, ni une réflexion critique ancrée dans votre pratique.

🛠 L’accompagnement peut inclure :

- Exercices d’associations mentales et sémantiques
- Explicitation des intentions et motivations (méthodes réflexives)
- Aide à la structuration du plan
- Introduction aux méthodes d’analyse esthétique et technique
- Accompagnement rédactionnel

🎯 Public concerné
- Étudiants en Master recherche-création
- Pré-doctorants
- Doctorants
- Artistes développant une réflexion théorique sur leur pratique

🥇Champs de compétences:
- Arts plastiques
- Arts et nouveaux médias, arts numériques
- Méthodologie de recherche-création

Analyse de votre projet, identification des blocages et proposition d’une stratégie personnalisée.

Informations supplémentaires

Docteure en Esthétique, Sciences et Technologies des Arts (Université Vincennes St-Denis)
Master en Esthétique (Université Paris I Panthéon Sorbonne)
Maîtrise en arts plastiques (Beaux-Arts)
Avec un parcours indépendant en recherche et en art numérique.
J’ai développé le Modèle des Constellations dans le cadre de recherches en poïétique, sémiotique et constructivisme.

Lieu

En ligne depuis la France

Présentation

Diplômée de l’Institut Supérieur des Beaux-Arts de Tunis (spécialité gravure) et ayant poursuivi un parcours en Esthétique (master de recherche) et en art numérique (doctorat), et qualifiée aux fonctions de Maitre de Conférences, j’ai un parcours qui m’a permis de construire une identité artistique plurielle et un profil polyvalent qui me qualifie à disposer de l’enseignement artistique, théorique et pratique.
Dans le cadre de ma collaboration au projet éducatif et artistique européen @postasis Virtual Artistic Laboratory, en tant qu’ingénieure de recherche, à l’Université Paris 8 en collaboration avec l’École des Beaux-Arts d’Athènes (Art, virtual reality and multi user system of artistic expression), inspirée par les travaux de Paul Valéry sur la poïétique ainsi que par les théories sémiotiques et constructivistes, j’ai mis en place un modèle "Le modèle des Constellations" pour le développement d’une méthodologie personnelle de la recherche-création.

J’utiliserai ainsi le Modèle des Constellations durant mes sessions avec vous!

Expertise:

| arts plastiques
|arts et nouveaux médias, arts numériques
|pratique & théorie de l’art contemporain
|esthétique & histoire de l’art
| méthodologie de recherche-création

Education

2014-2017 | Doctorat en Esthétique, Sciences et Technologies des Arts.
Spécialité Image Numérique.Université Paris 8.
2011-2012 | Master en Esthétique, Art et Culture. Mention Esthétique. Université Paris1 Panthéon Sorbonne.
2010-2011 | Maîtrise en Esthétique, Art et Culture. Mention Esthétique.Université Paris1 Panthéon Sorbonne.
2006-2010 | maîtrise en Arts Plastiques. Spécialité Gravure.Institut Supérieur des Beaux-Arts de Tunis

Expérience / Qualifications

Qualifiée aux fonctions de Maître de Conférences

Enseignement
2019-2020 | Chargée de l’enseignement vacataire. Niveau : Master. (Bénévolat). Photographie et Art Contemporain. Université Paris 8. Département Arts Plastiques.

2018-2019 | Chargée de l’enseignement vacataire. Niveau : L1. Culture et Compétences Numériques. Université Paris 1 Panthéon Sorbonne. UFR04 Arts Plastiques et Sciences de l’Art.

2015-2016 | Chargée de l’enseignement vacataire. Niveau : L3. (30 heures). Histoire de l’Art Numérique. Université Paris 8. Département Arts et Technologie de l’Image ATI.

Age

Adultes (18-64 ans)

Seniors (65+ ans)

Niveau du Cours

Débutant

Intermédiaire

Avancé

Durée

60 minutes

90 minutes

Enseigné en

français

anglais

arabe

Compétences

Cours sur l'art

Méthodologie

Commentaires

Disponibilité semaine type

(GMT -04:00)

New York

Cours par webcam

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Sat

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16-20

20-24

Jonathan

4.6

(88)

Je m'appelle Jonathan. Je suis un jeune professeur possédant déjà 15 ans d'expérience dans le domaine du soutien scolaire auprès des enfants du primaire et du secondaire jusqu'en réthorique.

J'assure également un suivi individuel pour votre méthode de travail, plus particulièrement au niveau de la compréhension des consignes et du planning de travail. Si vous avez besoin d'un coup de main, je suis à votre écoute.

Kevin

4.6

(88)

Je vous offre une nouvelle expérience d’apprentissage. Placer la pratique au centre et injecter la théorie seulement là où l’intuition atteint ses limites.

Que vous soyez débutant ou expérimenté, avec mon enseignement sur mesure vous allez accélérer votre apprentissage dans un état d'esprit positif.

Vous pouvez faire un cours complet avec des séances régulières ou des cours ponctuels afin de surmonter une difficulté particulière comme par exemple la prononciation ou un problème de grammaire.

Apprendre une langue étrangère ce n’est pas un processus linéaire consistant à mémoriser une liste de mots et parler une langue étrangère ce n’est pas un exercice de traduction à l’oral.

Il y a deux types d’approches pour acquérir une connaissance :

Quand on vous demande de citer l’année qui vient après 1999, vous pouvez tout de suite répondre 2000 sans avoir eu besoin de réfléchir longtemps et surtout sans avoir appris par cœur chaque nombre individuellement en commençant par 1, 2, 3... Vous savez que les nombres sont produits selon un schéma. Avec seulement dix chiffres, vous pouvez produire un nombre infini de nombres et vous savez toujours quel nombre vient ensuite.

Concernant l’alphabet, les mots et les phrases il en va plus ou moins de même mais il n’en reste pas moins que dans la pédagogie scolaire, dans les cahiers d'études et dans les cours ordinaires, c'est l’approche du par cœur qui est adoptée. Dans les cours que je vous offre, c'est l’apprentissage par schéma car elle est plus économique et plus rapide.

Apprendre est facile mais désapprendre ce qui est devenu une mauvaise habitude est extrêmement difficile. D'autant plus il est important d'apprendre les bons réflexes aussi tôt que possible.

Mon offre s'adresse aussi bien aux adolescents qu'aux adultes désireux d'acquérir la langue allemande ou de parfaire leurs compétences sans détour chronophage par les insanités des méthodes scolaires.

Je propose des cours d'allemand individuels ou de groupe. Les méthodes sont basées sur les sciences cognitives et notamment la linguistique comparée. Mon programme flexible peut s'adapter au cas par cas. Votre autonomie dans des échanges spontanés de la vraie vie est le point de convergence du programme.

Ce qui m'importe en particulier :

motiver mon élève et lui donner un rythme d'apprentissage ;
encourager sa créativité ;
le lier d'amitié avec la langue ;
les lettres et leurs sons ;
renforcer sa mémoire en travaillant la boucle phonologique ;
enseigner les plans de construction au lieu de faire apprendre des phrases par coeur ;
expliquer le fonctionnement de la langue pour rendre mon élève autonome aussi vite que possible.

Je me réjouis de faire votre connaissance.

Sylvain

4.6

(88)

Ingénieur de formation, j’accompagne depuis 10 ans des élèves de tous niveaux, en mathématiques et au-delà.

Mes cours ne se limitent pas à expliquer des formules : je m’efforce de transmettre une méthode de travail, de la confiance en soi et une approche positive de l’apprentissage. Ensemble, on travaillera à comprendre en profondeur les notions mathématiques, mais aussi à mieux s’organiser, gérer le stress et progresser de manière autonome.

👉 Ce que je propose :

- Explications claires et adaptées à ton niveau

- Exercices pratiques et structurés

- Aide à la mémorisation et à l’organisation

- Gestion du stress et préparation mentale avant les examens

- Suivi régulier et personnalisé

Nous sommes en septembre, c’est la rentrée : le moment idéal pour prendre un bon départ et mettre toutes les chances de ton côté. Un accompagnement dès maintenant permet d’aborder l’année sereinement, avec des bases solides et une méthode de travail efficace.

Mon objectif ? Que tu réussisses en maths et que tu gagnes en sérénité, pour progresser à l’école et au-delà.

Katarzyna

4.6

(88)

La tempera à l'œuf est l'une des techniques picturales les plus anciennes et les plus anciennes. Elle a été préservée comme technique principale pour la réalisation d'icônes religieuses orthodoxes. Il est possible de l'apprendre et de peindre sa propre icône. J'enseigne cette technique depuis douze ans. Nous travaillons ensemble, étape par étape, pour comprendre la technique, la préparation du panneau de bois et les techniques de conception permettant d'adapter l'icône au support. Nous apprenons également à réaliser la dorure à la feuille sur les auréoles. Votre icône sera une véritable icône artisanale.

Solal

4.6

(88)

Apprendre la méthodologie en dissertation et analyse de documents dès le collège ainsi qu au lycée.
C'est ce qui est présent en Histoire géographie et en spécialité HGGSP, et je propose des cours visant, en plus d'aider l'apprentissage des cours de ces matières, à mettre ce dernier en application dans un exercice à la méthodologie construite. C'est cette méthodologie que j'enseigne, afin de fournir à l'élève une indépendance.
Je peux aussi fournir de l'aide aux devoirs dans ces classes, ainsi que reexpliquer et reprendre des points du cours mal compris.
Quant à la prise de parole en public, elle est nécessaire pour les épreuves orales de fin de lycée. Je fais partie d'un groupe de débat depuis 3 ans et j'y ai acquis une certaine maîtrise.
Je suis un élève au lycée, en terminale et j'ai déjà de l'expérience en aide aux devoirs au sein de mon lycée. J'ai aussi choisi la spécialité HGGSP (géopolitique et science politique) en seconde et j'ai obtenu mon bac dans cette matière.

Hamza

4.6

(88)

J’enseigne le droit avec une approche académique, moderne et pratique. Grâce à mon expérience universitaire et professionnelle, j’aide les étudiants à comprendre les concepts juridiques en profondeur, à développer leur raisonnement juridique et à réussir leurs examens. Mes cours combinent explications claires, cas pratiques, méthodologie juridique et accompagnement personnalisé.

Tiziana

4.6

(88)

Vous souhaitez que votre enfant consolide ses apprentissages et gagne en confiance pendant les vacances scolaires ?

Je propose des cours particuliers personnalisés destinés aux enfants de 6 à 12 ans, dans un cadre bienveillant et motivant.

Institutrice depuis 20 ans, je mets mon expertise au service de chaque élève.

Pour aider votre enfant à consolider ses acquis, reprendre confiance et démarrer la rentrée sereinement.

Objectifs des cours :

- Remise à niveau et renforcement des bases essentielles en français, mathématiques, néerlandais et éveil.

- Acquisition d’une méthode de travail efficace (organisation, mémorisation, compréhension des consignes).

- Reprendre confiance et apprendre avec plaisir !

Ma pédagogie :

Approche ludique, structurée et rassurante.

Contenus adaptés au rythme et aux besoins de chaque enfant.

Outils variés : manipulations, jeux pédagogiques, supports visuels et exercices ciblés.

Les vacances sont le moment idéal pour apprendre autrement, sans pression, et repartir sur de bonnes bases !

N’hésitez pas à me contacter pour discuter des besoins de votre enfant et définir ensemble un accompagnement sur mesure.

Anna

4.6

(88)

Vous avez envie de progresser? Vous cherchez une aide efficace pour vos devoirs ou ceux de vos enfants ? Vous voulez travailler dans une ambiance calme, studieuse, avec des objectifs précis ? Vous avez frappé à la bonne porte ! Je m'appelle Anna, je suis étudiante en Science Politique à l'Université de Rouen. Passionnée par la transmission et la pédagogie, je propose un accompagnement personnalisé pour les élèves du CP à la 3ème, principalement Français et en Histoire-Géographie. Pour le lycée des cours de méthodologie pour les matières comme HGGSP et l'Oral.
Pour vous faciliter le quotidien, je propose également des services de babysitting occasionnel pour les enfants à partir de 5 ans (idéal pour combiner garde de fin de journée et l'apprentissage).

Pour garantir un déclic et une progression constante, chaque séance est structurée de manière fluide:

Étape 1 : Comprendre - On revoit la leçon ensemble pour s'assurer que les bases et les notions essentielles sont parfaitement assimilées.
Étape 2: Appliquer - On décortique le cours à travers des exemples concrets et des exercices d'application guidés. Étape 3: S'autonomiser - L'élève réalise des exercices en autonomie, suivis d'une correction interactive à deux pour comprendre ses éventuelles erreurs.

Parce qu'on apprend mieux quand on se sent en confiance, je m'engage à offrir une ambiance à la fois calme, studieuse, détendue et bienveillante. Pas de stress, pas de jugement: nous avançons ensemble, au rythme de l'élève, pour booster ses notes et sa confiance en lui !

Ammar

4.6

(88)

Les objectifs académiques et professionnels complexes deviennent plus faciles à maîtriser lorsque l’objectif est clairement défini, la méthodologie rigoureuse, le travail correctement planifié et les décisions fondées sur un raisonnement structuré plutôt que sur l’improvisation.

Je suis ingénieur titulaire d’un doctorat, professeur universitaire, chercheur publié, ancien cadre universitaire supérieur, praticien en gestion de projets et mentor multidisciplinaire, avec plus de 30 ans d’expérience en enseignement, recherche, supervision, ingénierie, planification de projets, management, développement professionnel et aide à la décision.

Ce cours propose un accompagnement personnalisé aux étudiants universitaires, chercheurs aux cycles supérieurs, ingénieurs, professionnels, gestionnaires, personnes en reconversion et adultes en formation. Selon votre objectif, nous pouvons nous concentrer sur l’un des parcours clairement définis ci-dessous ou les combiner lorsque votre situation exige réellement une approche intégrée.

MÉTHODES DE RECHERCHE, MÉMOIRE & THÈSE

• Définition et délimitation d’une problématique de recherche
• Élaboration des questions de recherche et des objectifs
• Formulation des hypothèses
• Construction des cadres conceptuels et théoriques
• Stratégie de revue de littérature et évaluation des sources
• Mise en relation des théories, construits, variables et mesures
• Conception de recherches quantitatives
• Conception de recherches qualitatives
• Méthodes de recherche mixtes
• Approches expérimentales, observationnelles, par enquête et par étude de cas
• Définition de la population et choix de l’échantillonnage
• Considérations relatives à la taille de l’échantillon
• Conception de questionnaires et d’enquêtes
• Fiabilité et validité
• Opérationnalisation des variables
• Plans de codage et préparation des données
• Éthique de la recherche et gestion responsable des données
• Sélection des méthodes d’analyse appropriées
• Élaboration d’un plan cohérent d’analyse des données
• Interprétation des résultats quantitatifs et qualitatifs
• Structuration des chapitres de méthodologie et de résultats
• Mise en relation des résultats avec les questions de recherche et les hypothèses
• Discussion, limites, implications et recommandations
• Traitement systématique des commentaires du directeur ou superviseur de recherche
• Préparation à l’explication et à la défense des choix méthodologiques
• Structure de la rédaction académique et scientifique
• Citations, références bibliographiques et gestion des sources
• Préparation de présentations scientifiques, propositions de recherche, affiches ou supports de soutenance

GESTION DE PROJET, MANAGEMENT DE L’INGÉNIERIE & EXÉCUTION PROFESSIONNELLE

• Objectifs du projet et critères de réussite
• Définition du périmètre et des exigences
• Structure de découpage du projet (WBS)
• Définition et séquencement des activités
• Diagrammes de réseau
• Méthode du chemin critique (CPM)
• Méthode PERT et incertitude liée aux échéanciers
• Jalons et livrables
• Planification et allocation des ressources
• Concepts d’estimation des coûts et de budgétisation
• Planification, suivi et contrôle des projets
• Identification, analyse et planification des réponses aux risques
• Analyse des parties prenantes
• Planification de la communication
• Suivi de la qualité et de la performance
• Gestion du changement
• Approches traditionnelles, Agile et hybrides
• Contextes de projets de construction et d’ingénierie
• Méthodes de travail avec Microsoft Project
• Planification et ordonnancement avec Primavera
• Diagnostic des projets en retard ou sous-performants
• Transformation d’objectifs complexes en plans d’action exécutables
• Principes du management de l’ingénierie et prise de décision technique
• Gestion d’équipes d’ingénierie, techniques et multidisciplinaires
• Arbitrage entre performance technique, coûts, délais, qualité, risques et ressources
• Opérations d’ingénierie, productivité et amélioration des processus
• Gestion de la technologie et de l’innovation
• Analyse décisionnelle et évaluation des alternatives techniques
• Principes de gestion de la qualité et d’amélioration continue
• Traduction des objectifs stratégiques en actions d’ingénierie et opérationnelles

STRATÉGIE DE CARRIÈRE, RECHERCHE D’EMPLOI & PRÉPARATION AUX ENTRETIENS

• Clarification de l’orientation de carrière et des objectifs professionnels
• Identification des compétences transférables
• Analyse des écarts de compétences
• Planification d’une transition de carrière
• Positionnement professionnel et proposition de valeur
• Stratégie de CV et de résumé professionnel
• Mise en correspondance de l’expérience avec les exigences d’un poste
• Préparation aux entretiens comportementaux
• Préparation aux entretiens techniques et analytiques
• Structuration de réponses fondées sur des preuves et des exemples concrets
• Méthode STAR et autres cadres de réponse
• Développement d’exemples et de récits professionnels convaincants
• Simulations d’entretien
• Identification des réponses faibles, imprécises ou peu convaincantes
• Communication concise d’expériences complexes
• Préparation aux questions portant sur les forces, faiblesses, conflits, leadership, échecs et résolution de problèmes
• Préparation aux entretiens pour des postes académiques, techniques, d’ingénierie, analytiques et de management
• Élaboration d’un plan réaliste de développement professionnel
• Stratégie de recherche d’emploi et identification ciblée des opportunités
• Développement du profil LinkedIn et positionnement professionnel
• Réseautage et développement des relations professionnelles
• Image de marque personnelle et visibilité professionnelle
• Stratégie de lettre de motivation
• Évaluation des opportunités d’emploi et des alternatives de carrière
• Préparation à une promotion, à une mobilité interne ou à une transition vers des fonctions de management

LEADERSHIP & DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

• Styles de leadership et leadership situationnel
• Direction d’équipes techniques, académiques et multidisciplinaires
• Communication, délégation, responsabilisation et rétroaction
• Motivation et performance des équipes
• Gestion des conflits et conversations difficiles
• Prise de décision en situation d’incertitude
• Résolution de problèmes et pensée critique dans les situations de leadership
• Intelligence émotionnelle et efficacité interpersonnelle
• Gestion du changement et des résistances organisationnelles
• Coaching, mentorat et développement des collaborateurs
• Présence professionnelle, crédibilité et capacité d’influence
• Transition d’un rôle de spécialiste technique vers des fonctions de supervision ou de management

Mon approche repose sur une logique structurée commune :

définir l’objectif → diagnostiquer la situation actuelle → identifier les contraintes → sélectionner la méthodologie appropriée → construire le plan → exécuter → suivre → évaluer → communiquer le résultat → améliorer

Nous pouvons travailler à partir de votre proposition de recherche, plan de mémoire ou de thèse, commentaires de votre superviseur, cadre conceptuel, questionnaire, chapitre méthodologique, échéancier de projet, WBS, registre des risques, fichier Microsoft Project ou Primavera, CV, description de poste, questions d’entretien ou défi de développement professionnel.

Je ne me contente pas de fournir des modèles génériques ou des réponses toutes faites. Je vous aide à comprendre pourquoi une méthode ou une stratégie convient à votre situation, sur quelles hypothèses elle repose, comment évaluer les différentes options, comment détecter les faiblesses et comment justifier clairement la décision finale.

L’intégrité académique et professionnelle est essentielle. Je propose un enseignement, un accompagnement méthodologique, une rétroaction critique, un soutien analytique, de la planification, du coaching et un mentorat de type supervision. Je ne rédige pas à la place des étudiants des mémoires ou des thèses évalués, je ne réalise pas d’examens pour autrui, je ne fabrique pas de résultats de recherche et je ne présente pas de manière trompeuse l’expérience d’un étudiant ou d’un professionnel.

Mon objectif est de vous aider à devenir véritablement responsable et autonome dans votre recherche, votre projet ou votre parcours professionnel, afin que vous puissiez expliquer vos décisions, gérer la complexité, communiquer clairement et progresser de manière indépendante.

Paul-Junior

4.6

(88)

Ce cours s’adresse aux étudiants en première et deuxième année de droit ainsi qu’à toute personne souhaitant acquérir des bases solides en droit privé. Nous aborderons les notions essentielles d’introduction au droit, les sources du droit, le droit civil, le droit des personnes, les incapacités ainsi que la méthodologie juridique indispensable à la réussite des études de droit.

L’objectif est de permettre aux apprenants de comprendre les principaux concepts juridiques, de maîtriser les exercices universitaires (cas pratique, commentaire d’arrêt, dissertation juridique) et de développer un raisonnement juridique rigoureux. Les explications seront accompagnées d’exemples concrets, d’exercices corrigés et de conseils méthodologiques afin de faciliter la compréhension et la réussite aux examens.

Imad

4.6

(88)

Vous êtes étudiant(e) en droit et vous souhaitez mieux comprendre vos cours, préparer vos examens ou améliorer votre méthodologie juridique ? Je vous propose des cours particuliers adaptés à votre niveau et à vos besoins.

Doctorant chercheur en droit privé et titulaire d’un Master en Droit social et contentieux du travail, je propose un accompagnement personnalisé aux étudiants en droit.

Les cours peuvent porter notamment sur le droit privé, le droit social, le droit du travail, le droit civil, la méthodologie juridique ainsi que la préparation aux examens et aux concours.

L’objectif est de vous aider à comprendre les notions essentielles, maîtriser les concepts juridiques, construire un raisonnement juridique, analyser les textes et décisions de justice et améliorer la rédaction des dissertations, commentaires d’arrêt et cas pratiques.

Chaque cours est adapté au niveau et aux objectifs de l’étudiant, avec des explications simples, des exemples pratiques, des exercices et un accompagnement progressif.

Cours disponibles en ligne, dans une ambiance sérieuse, interactive et adaptée au rythme de chaque étudiant.

Adrien

4.6

(88)

Professeur d’Économie-Gestion en lycée et ancien juriste, j’enseigne actuellement le droit et l’économie en Terminale STMG.
Je propose des cours particuliers aux lycéens et étudiants qui souhaitent mieux comprendre ces matières, consolider leurs acquis, acquérir une méthode de travail efficace ou préparer un examen.
En droit, nous travaillons la compréhension des notions et du vocabulaire juridique, la qualification des faits, la formulation du problème de droit, l’identification des règles applicables et la construction d’un raisonnement juridique rigoureux. Selon le niveau, l’accompagnement peut également porter sur les cas pratiques et les exercices méthodologiques du supérieur.
En économie, je privilégie la compréhension des mécanismes plutôt que l’apprentissage mécanique : maîtrise des notions, analyse de documents et de données, mobilisation des connaissances et construction d’une réponse argumentée.
Les séances sont adaptées aux besoins de chaque élève : reprise d’un chapitre mal compris, consolidation des fondamentaux, méthodologie, exercices ciblés, préparation d’un devoir ou d’un examen. Je peux également fournir des supports de synthèse lorsque cela est utile.
Une attention particulière est portée à la qualité du raisonnement, à la précision du vocabulaire et à l’expression écrite.
Mon objectif : permettre à l’élève de comprendre, raisonner avec méthode et devenir progressivement autonome.

Robert

4.6

(88)

Je propose une préparation principalement méthodologique et personnalisée aux concours et examens professionnels de la fonction publique, prioritairement de catégories A et A+, ainsi qu’à certains concours de catégorie B.
Mon objectif n’est pas d’ajouter un cours magistral supplémentaire au programme du candidat, mais de lui apprendre à mobiliser efficacement ses connaissances et son expérience dans les conditions réelles du concours.
L’accompagnement peut porter sur la note de synthèse, note administrative, note de problématique, cas pratique, composition, questions contemporaines, dossier RAEP, grand oral, entretien avec le jury et mises en situation professionnelles.
Pour les épreuves écrites, nous travaillons notamment la compréhension exacte de la commande, la sélection et la hiérarchisation de l’information, la problématisation, la construction d’un plan et d’un raisonnement, la formulation de propositions opérationnelles et la gestion du temps.
Pour les épreuves orales, le travail porte sur la présentation du parcours et des motivations, la capacité à répondre précisément plutôt qu’à réciter, l’argumentation, les mises en situation, la réaction aux objections et le positionnement professionnel attendu d’un cadre public.
Je propose également des simulations d’oraux et jurys blancs, ainsi que la correction approfondie de copies, avec annotations substantielles et reprise méthodologique.
Chaque accompagnement part du concours préparé et du niveau réel du candidat. Il s’agit moins d’accumuler des connaissances supplémentaires que de mieux utiliser celles que l’on possède déjà.

Chloé

4.6

(88)

L’authenticité d’un échange. A l'aune d'une société toujours plus ancrée dans une démarche compétitive et où les échanges automatisés avec l'Intelligence Artificielle ne sauraient remplacer la nécessité de l'échange humain, c’est bien de cela dont il nous manque.
Ainsi, juriste de formation et consultante juridique indépendante, créer le Droit au(x) Savoir(s) relève d’un souffle nouveau. Cette proposition de cours particuliers en petit groupe de maximum 3 personnes s’adresse directement aux jeunes lycéens, étudiants en Licence ou Master de droit et plus généralement à tout être intrigué par la beauté du langage juridique (vous le découvrirez bien assez tôt). Parce qu'apprendre en petit groupe cultive l'esprit du collectif tout en permettant l'expression de vos individualités.
Qui plus est, étant actuellement en préparation pour le concours d’accès à l’Ecole Nationale de la magistrature, une solide maîtrise des fondamentaux juridiques ainsi que des méthodes exigées dans les études de droit demeure.

🎓 Il convient maintenant de préciser quelque peu mon expérience :
- 5 années déjà consacrées aux cours particuliers (ce qui est significatif) via l’organisme Complétude ainsi qu’en indépendant (droit, français, sciences, histoire et langues).
Pour ce qui est du droit, et ce afin de préciser mes propos, l’enseignement qui fut dispensé concernait et concerne un large spectre dans le prisme qu’est le domaine juridique, à savoir :
- La méthodologie juridique (indispensable pour réussir : dissertation juridique, cas pratique, commentaire d’arrêt et note de synthèse)
- Le Droit civil (notions fondamentales, droit des contrats, droit de la famille, droit de la responsabilité civile, droit des biens, procédure civile ...)
- Le Droit pénal (notions fondamentales, droit pénal spécial, procédure pénale, droit pénal des biens et des affaires)
- Le Droit administratif (notions fondamentales, révisions de l’infinitude des jurisprudences existantes en la matière)
- Le Droit du travail (histoire du syndicalisme, étude du contrat de travail)
- Le Droit Public (Droit constitutionnel, Droit des collectivités territoriales, Droit de l’Aide et de l’Action sociale, Contentieux Constitutionnel)
- Le Droit de l’Union européenne (droit primaire et droit dérivé, contentieux de l’Union Européenne)
- Le Droit des pays anglophones et hispanophones
- ... et d’autres matières en lien direct avec le programme du concours d’accès à l’Ecole Nationale de la magistrature.

👋 Qu’en est-il de mon approche pédagogique me diriez-vous ?
Au-delà de cette volonté recherchée d’authenticité, il semble particulièrement primordial de déconstruire les préjugés qui empoisonnent la perception faite des études de droit. Le Droit peut alors et doit, à mon humble sens, être considéré dans l’équilibre fragile entre la discipline et la flexibilité, entre la rigueur et la souplesse.

💬 Ne seriez-vous pas intéressé(e) ?
Vous laissant le soin de me contacter par message et restant disponible pour discuter de la fréquence des cours ainsi que de ses modalités (présentiel sur Tours, visioconférence et possibilité de déplacement le cas échéant).

En attendant Madame, Monsieur, cela serait pour moi un réel plaisir de vous accompagner du mieux que je ne le peux vers le chemin de la réussite car, comme son nom l’indique : vous avez le Droit au(x) Savoir(s)! 😉

Naouel

4.6

(88)

Vous devez réaliser un Travail interdisciplinaire centré sur un projet (TIP) dans le cadre de votre maturité professionnelle et vous ne savez pas comment organiser votre travail ou avancer efficacement ?

Je vous accompagne dans les différentes étapes de votre projet, en tenant compte des consignes et des exigences de votre formation.

Nous pouvons travailler notamment sur la compréhension du sujet, la formulation de la problématique et des objectifs, la recherche documentaire, la sélection et l'utilisation des sources, la construction du plan, la méthodologie, l'analyse des informations et la rédaction.

Je peux également vous aider à améliorer la structure, la cohérence, l'argumentation et la présentation de votre travail, ainsi qu'à préparer sa présentation orale lorsque celle-ci est prévue.

L'accompagnement est adapté à votre niveau et à l'état d'avancement de votre TIP. Nous pouvons partir d'un projet qui vient de commencer ou travailler sur une difficulté précise lorsque vous êtes déjà avancé dans votre démarche.

Mon objectif est de vous donner une méthode claire et efficace afin que vous puissiez construire votre travail de manière autonome et répondre aux attentes de votre formation.

Je peux également vous accompagner dans la préparation d'autres travaux de recherche et projets académiques.